Fraseboek

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19 [negentien]

In die kombuis

In die kombuis

19 [十九]

19 [Jū kyū]

台所で

daidokoro de

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Het jy ’n nuwe kombuis? 台所を 新しく しました か ？ 台所を 新しく しました か ？ 台所を 新しく しました か ？ 台所を 新しく しました か ？ 台所を 新しく しました か ？ 0
da--ok----- -tar--hiku sh-m--h-t- -a? d________ o a_________ s_________ k__ d-i-o-o-o o a-a-a-h-k- s-i-a-h-t- k-? ------------------------------------- daidokoro o atarashiku shimashita ka?
Wat wil jy vandag kook? 今日 、 何を 料理 します か ？ 今日 、 何を 料理 します か ？ 今日 、 何を 料理 します か ？ 今日 、 何を 料理 します か ？ 今日 、 何を 料理 します か ？ 0
ky-- -ani-o ---r--shima-u -a? k___ n___ o r____ s______ k__ k-ō- n-n- o r-ō-i s-i-a-u k-? ----------------------------- kyō, nani o ryōri shimasu ka?
Kook jy op ’n elektriese of gasstoof? コンロは 電気 ？ それとも ガスで 料理 します か ？ コンロは 電気 ？ それとも ガスで 料理 します か ？ コンロは 電気 ？ それとも ガスで 料理 します か ？ コンロは 電気 ？ それとも ガスで 料理 します か ？ コンロは 電気 ？ それとも ガスで 料理 します か ？ 0
konr- w- -e--i? Sore-o-o-ga-- de--y----sh-ma-u -a? k____ w_ d_____ S_______ g___ d_ r____ s______ k__ k-n-o w- d-n-i- S-r-t-m- g-s- d- r-ō-i s-i-a-u k-? -------------------------------------------------- konro wa denki? Soretomo gasu de ryōri shimasu ka?
Moet ek die uie sny? たまねぎを 切りましょう か ？ たまねぎを 切りましょう か ？ たまねぎを 切りましょう か ？ たまねぎを 切りましょう か ？ たまねぎを 切りましょう か ？ 0
t-m-negi-o ---im---ou ka? t_______ o k_________ k__ t-m-n-g- o k-r-m-s-o- k-? ------------------------- tamanegi o kirimashou ka?
Moet ek die aartappels skil? ジャガイモの 皮を むきましょう か ？ ジャガイモの 皮を むきましょう か ？ ジャガイモの 皮を むきましょう か ？ ジャガイモの 皮を むきましょう か ？ ジャガイモの 皮を むきましょう か ？ 0
j--a--o-no -a-a-o-mu--masho- ka? j______ n_ k___ o m_________ k__ j-g-i-o n- k-w- o m-k-m-s-o- k-? -------------------------------- jagaimo no kawa o mukimashou ka?
Moet ek die blaarslaai was? サラダ菜を 洗いましょう か ？ サラダ菜を 洗いましょう か ？ サラダ菜を 洗いましょう か ？ サラダ菜を 洗いましょう か ？ サラダ菜を 洗いましょう か ？ 0
s-ra-a---o ara--a-hou--a? s_______ o a_________ k__ s-r-d-n- o a-a-m-s-o- k-? ------------------------- saradana o araimashou ka?
Waar is die glase? コップは どこ です か ？ コップは どこ です か ？ コップは どこ です か ？ コップは どこ です か ？ コップは どこ です か ？ 0
ko----w-----od-s- k-? k____ w_ d_______ k__ k-p-u w- d-k-d-s- k-? --------------------- koppu wa dokodesu ka?
Waar is die borde? 食器は どこ です か ？ 食器は どこ です か ？ 食器は どこ です か ？ 食器は どこ です か ？ 食器は どこ です か ？ 0
sh-kki wa --k---su-ka? s_____ w_ d_______ k__ s-o-k- w- d-k-d-s- k-? ---------------------- shokki wa dokodesu ka?
Waar is die messegoed? ナイフや フォークは どこ です か ？ ナイフや フォークは どこ です か ？ ナイフや フォークは どこ です か ？ ナイフや フォークは どこ です か ？ ナイフや フォークは どこ です か ？ 0
nai-u------k---a -ok-d-s---a? n____ y_ f___ w_ d_______ k__ n-i-u y- f-k- w- d-k-d-s- k-? ----------------------------- naifu ya fōku wa dokodesu ka?
Het jy ’n blikoopmaker? 缶切りを 持って います か ？ 缶切りを 持って います か ？ 缶切りを 持って います か ？ 缶切りを 持って います か ？ 缶切りを 持って います か ？ 0
ka-ki-i --m---- i-as---a? k______ o m____ i____ k__ k-n-i-i o m-t-e i-a-u k-? ------------------------- kankiri o motte imasu ka?
Het jy ’n botteloopmaker? 栓抜きを 持って います か ？ 栓抜きを 持って います か ？ 栓抜きを 持って います か ？ 栓抜きを 持って います か ？ 栓抜きを 持って います か ？ 0
s-n--uki - m-t-e -m--u ka? s__ n___ o m____ i____ k__ s-n n-k- o m-t-e i-a-u k-? -------------------------- sen nuki o motte imasu ka?
Het jy ’n kurktrekker? ワインの 栓抜きを 持って います か ？ ワインの 栓抜きを 持って います か ？ ワインの 栓抜きを 持って います か ？ ワインの 栓抜きを 持って います か ？ ワインの 栓抜きを 持って います か ？ 0
wai------en n--- o--ott- imasu--a? w___ n_ s__ n___ o m____ i____ k__ w-i- n- s-n n-k- o m-t-e i-a-u k-? ---------------------------------- wain no sen nuki o motte imasu ka?
Kook jy die sop in hierdie pot? この なべで スープを 作ります か ？ この なべで スープを 作ります か ？ この なべで スープを 作ります か ？ この なべで スープを 作ります か ？ この なべで スープを 作ります か ？ 0
ko-- n-b---e--ūpu - t---u------ ka? k___ n___ d_ s___ o t__________ k__ k-n- n-b- d- s-p- o t-u-u-i-a-u k-? ----------------------------------- kono nabe de sūpu o tsukurimasu ka?
Braai jy die vis in hierdie pan? この フライパンで 魚を 焼きます か ？ この フライパンで 魚を 焼きます か ？ この フライパンで 魚を 焼きます か ？ この フライパンで 魚を 焼きます か ？ この フライパンで 魚を 焼きます か ？ 0
k--- -u--i-an--- saka-- o---k-mas- --? k___ f_______ d_ s_____ o y_______ k__ k-n- f-r-i-a- d- s-k-n- o y-k-m-s- k-? -------------------------------------- kono furaipan de sakana o yakimasu ka?
Rooster jy die groente op hierdie / dié rooster? この グリルで 野菜を グリル します か ？ この グリルで 野菜を グリル します か ？ この グリルで 野菜を グリル します か ？ この グリルで 野菜を グリル します か ？ この グリルで 野菜を グリル します か ？ 0
kon----riru----y--a- ----r--u s-i-----ka? k___ g_____ d_ y____ o g_____ s______ k__ k-n- g-r-r- d- y-s-i o g-r-r- s-i-a-u k-? ----------------------------------------- kono guriru de yasai o guriru shimasu ka?
Ek dek die tafel. 食べる 用意を します 。 食べる 用意を します 。 食べる 用意を します 。 食べる 用意を します 。 食べる 用意を します 。 0
ta-e-- y---o--him---. t_____ y__ o s_______ t-b-r- y-i o s-i-a-u- --------------------- taberu yōi o shimasu.
Hier is die messe, vurke en lepels. ナイフ 、 フォーク 、 スプーンは ここ です 。 ナイフ 、 フォーク 、 スプーンは ここ です 。 ナイフ 、 フォーク 、 スプーンは ここ です 。 ナイフ 、 フォーク 、 スプーンは ここ です 。 ナイフ 、 フォーク 、 スプーンは ここ です 。 0
na--u, ---u,-s--ūn-wa -oko---u. n_____ f____ s____ w_ k________ n-i-u- f-k-, s-p-n w- k-k-d-s-. ------------------------------- naifu, fōku, supūn wa kokodesu.
Hier is die glase, die borde en die servette. コップ 、 お皿 、 ナプキンは ここ です 。 コップ 、 お皿 、 ナプキンは ここ です 。 コップ 、 お皿 、 ナプキンは ここ です 。 コップ 、 お皿 、 ナプキンは ここ です 。 コップ 、 お皿 、 ナプキンは ここ です 。 0
k--p-,-o---r-, -a--ki- wa-k-k-d--u. k_____ o s____ n______ w_ k________ k-p-u- o s-r-, n-p-k-n w- k-k-d-s-. ----------------------------------- koppu, o sara, napukin wa kokodesu.

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Leer en leerstyle

As iemand nie veel vordering met leer maak nie, leer hy dalk op die verkeerde manier. Dit wil sê hy leer nie op ’n manier wat sy “styl” pas nie. Daar is vier leerstyle wat algemeen erken word. Dié leerstyle word met die sintuiglike organe geassosieer. Hulle is ouditiewe, visuele, kommunikatiewe en motoriese leerstyle. Die ouditiewe soort leer die beste wat hulle hoor. Hulle kan byvoorbeeld wysies goed onthou. Wanneer hulle studeer, lees hulle vir hulself; hulle leer woordeskat hardop. Dié soort praat dikwels met hulself. CD’s of lesings oor die onderwerp help hulle. Die visuele soort leer die beste wat hulle sien. Vir hulle is dit belangrik om inligting te lees. Hulle maak baie notas terwyl hulle studeer. Hulle hou daarvan om met prente, tabelle en flitskaarte te leer. Dié soort lees baie en droom dikwels en in kleur. Hulle leer beter in ’n aangename omgewing. Die kommunikatiewe soort verkies gesprekke en besprekings. Hulle het interaksie of dialoog met ander nodig. In ’n klas vra hulle baie vrae en hulle leer goed in groepe. Die motoriese soort leer deur beweging. Hulle verkies die metode van “leer deur te doen” en wil alles probeer. Hulle hou daarvan om fisiek aktief te wees of kougom te kou terwyl hulle studeer. Hulle hou nie van teorieë nie, maar van eksperimente. Dis belangrik om daarop te let dat byna almal ’n mengsel van dié soorte is. Daar is dus niemand wat een enkele soort verteenwoordig nie. Dis hoekom ons die beste leer wanneer ons al ons sintuiglike organe inspan. Dan word ons brein op baie maniere geaktiveer en stoor dit nuwe inhoud goed. Lees, bespreek en luister na woordeskat! En doen agterna sport!