Разговорник

bg Подчинени изречения с дали   »   ha Ƙarƙashin ƙaidodi tare da ob

93 [деветдесет и три]

Подчинени изречения с дали

Подчинени изречения с дали

93 [tasain da uku]

Ƙarƙashin ƙaidodi tare da ob

Изберете как искате да видите превода:   
български хауса Играйте Повече
Не зная дали той ме обича. B-- -a-- -- -o y-na-s- n-. B__ s___ b_ k_ y___ s_ n__ B-n s-n- b- k- y-n- s- n-. -------------------------- Ban sani ba ko yana so na. 0
Не зная дали той ще се върне. Ban-san-----k--z-i --wo. B__ s___ b_ k_ z__ d____ B-n s-n- b- k- z-i d-w-. ------------------------ Ban sani ba ko zai dawo. 0
Не зная дали той ще ми се обади по телефона. Ba- sa----a--o -a --ra n-. B__ s___ b_ k_ y_ k___ n__ B-n s-n- b- k- y- k-r- n-. -------------------------- Ban sani ba ko ya kira ni. 0
Дали ме обича? Yana---na? Y___ s____ Y-n- s-n-? ---------- Yana sona? 0
Дали ще се върне? Zai-----? Z__ d____ Z-i d-w-? --------- Zai dawo? 0
Дали ще ми се обади по телефона? Za---ira ni? Z__ k___ n__ Z-i k-r- n-? ------------ Zai kira ni? 0
Питам се дали той мисли за мен. I-- -am--in ko -----tu-anina. I__ m______ k_ y___ t________ I-a m-m-k-n k- y-n- t-n-n-n-. ----------------------------- Ina mamakin ko yana tunanina. 0
Питам се дали той има друга. In- mam-k--ko ---- -- w-ni. I__ m_____ k_ y___ d_ w____ I-a m-m-k- k- y-n- d- w-n-. --------------------------- Ina mamaki ko yana da wani. 0
Питам се дали той лъже. I-a --m--i- ----a-y- --ke-y-. I__ m______ k_ k____ y___ y__ I-a m-m-k-n k- k-r-a y-k- y-. ----------------------------- Ina mamakin ko karya yake yi. 0
Дали мисли за мен? Ya-a-t------a? Y___ t________ Y-n- t-n-n-n-? -------------- Yana tunanina? 0
Дали той има друга? Shin----a-d------? S___ y___ d_ w____ S-i- y-n- d- w-n-? ------------------ Shin yana da wani? 0
Дали казва истината? Ga--i---ya-e ---a? G______ y___ f____ G-s-i-a y-k- f-d-? ------------------ Gaskiya yake fada? 0
Съмнявам се че той наистина ме харесва. In- --a-k------an------a--a---ske. I__ s_____ k_ y___ s_ n_ d_ g_____ I-a s-a-k- k- y-n- s- n- d- g-s-e- ---------------------------------- Ina shakka ko yana so na da gaske. 0
Съмнявам се че ще ми пише. Ina -----a k---a----b-to--i-. I__ s_____ k_ z__ r_____ m___ I-a s-a-k- k- z-i r-b-t- m-n- ----------------------------- Ina shakka ko zai rubuto min. 0
Съмнявам се че ще се ожени за мен. Ina -----a-ko z-i -ur- n-. I__ s_____ k_ z__ a___ n__ I-a s-a-k- k- z-i a-r- n-. -------------------------- Ina shakka ko zai aure ni. 0
Дали наистина ме харесва? Ku-a-t-a-m-n---ya---s- n--da ga---? K___ t________ y___ s_ n_ d_ g_____ K-n- t-a-m-n-n y-n- s- n- d- g-s-e- ----------------------------------- Kuna tsammanin yana so na da gaske? 0
Дали ще ми пише? Z-- ----t- -i-? Z__ r_____ m___ Z-i r-b-t- m-n- --------------- Zai rubuto min? 0
Дали ще се ожени за мен? Shin --i a-re--i? S___ z__ a___ n__ S-i- z-i a-r- n-? ----------------- Shin zai aure ni? 0

Изтегляне MP3 (.zip файлове)

MP3 хауса (1-100)
Няма намерено видео!

Как мозъка учи граматика?

Ние започваме да учим своя роден език като бебета. Това се случва автоматично. И не е осъзнат процес. Нашият мозък трябва да постигне много докато учи, обаче. Когато учим граматика, например, той има много работа за вършене. Той всеки ден чува нови неща. И получава непрекъснато нови стимули. Но мозъкът не може да обработва всеки стимул индивидуално. Той трябва да действа икономично. Ето защо, той се ориентира към регулярност. Мозъкът помни това, което чува често. Той регистрира колко често се случва нещо специфично. След това си създава граматически правила от тези примери. Децата знаят дали едно изречение е вярно или не. Въпреки това, те не знаят защо това е така. Мозъкът им знае правилата без да ги е учил. Възрастните учат езици по различен начин. Те вече знаят структурите на родния си език. Тези структури са основата за новите граматични правила. Но за да се научат, възрастните се нуждаят от обучение. Когато мозъка учи граматика, той има определена система. Това може да се види при съществителните и глаголите, например. Те се съхраняват в различни области на мозъка. Различни области на мозъка са активни, когато ги обработват. Простите правила също се учат по по-различен начин от сложните правила. При сложните правила повече области на мозъка работят заедно. Как точно мозъкът учи граматика все още не е проучено. Въпреки това, ние знаем, че той теоретично може да научи всяко граматичноправило...