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16 [seize]

Les saisons et le temps

Les saisons et le temps

16 [sixteen]

Seasons and Weather

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Voici les saisons: The-e -r--t-e -e-s-ns: T____ a__ t__ s_______ T-e-e a-e t-e s-a-o-s- ---------------------- These are the seasons: 0
Le printemps, l’été, Sp-i-g- s-m---, S______ s______ S-r-n-, s-m-e-, --------------- Spring, summer, 0
l’automne et l’hiver. aut-mn /----l -a-.) -nd-------. a_____ / f___ (____ a__ w______ a-t-m- / f-l- (-m-) a-d w-n-e-. ------------------------------- autumn / fall (am.) and winter. 0
L’été est chaud. The---------s -arm. T__ s_____ i_ w____ T-e s-m-e- i- w-r-. ------------------- The summer is warm. 0
En été, le soleil brille. T------ -hi--- -n-s-m---. T__ s__ s_____ i_ s______ T-e s-n s-i-e- i- s-m-e-. ------------------------- The sun shines in summer. 0
En été, nous aimons nous promener. W---i-e -------o--a---lk-i---u-mer. W_ l___ t_ g_ f__ a w___ i_ s______ W- l-k- t- g- f-r a w-l- i- s-m-e-. ----------------------------------- We like to go for a walk in summer. 0
L’hiver est froid. T-e-----e- is-co-d. T__ w_____ i_ c____ T-e w-n-e- i- c-l-. ------------------- The winter is cold. 0
En hiver, il neige ou il pleut. It snow- o--ra-n---- w-n-e-. I_ s____ o_ r____ i_ w______ I- s-o-s o- r-i-s i- w-n-e-. ---------------------------- It snows or rains in winter. 0
En hiver, nous aimons rester à la maison. We-lik- -o stay ho-e--- ----er. W_ l___ t_ s___ h___ i_ w______ W- l-k- t- s-a- h-m- i- w-n-e-. ------------------------------- We like to stay home in winter. 0
Il fait froid. It--s----d. I_ i_ c____ I- i- c-l-. ----------- It is cold. 0
Il pleut. It--s -ai-in-. I_ i_ r_______ I- i- r-i-i-g- -------------- It is raining. 0
Il y a du vent. I- is w-n--. I_ i_ w_____ I- i- w-n-y- ------------ It is windy. 0
Il fait chaud. I- is war-. I_ i_ w____ I- i- w-r-. ----------- It is warm. 0
C’est ensoleillé. It-----unn-. I_ i_ s_____ I- i- s-n-y- ------------ It is sunny. 0
C’est gai. It ---pl---a--. I_ i_ p________ I- i- p-e-s-n-. --------------- It is pleasant. 0
Comment est le temps aujourd’hui ? What -- th---eat-e---ik- to--y? W___ i_ t__ w______ l___ t_____ W-a- i- t-e w-a-h-r l-k- t-d-y- ------------------------------- What is the weather like today? 0
Il fait froid aujourd’hui. It -s-c--- -o--y. I_ i_ c___ t_____ I- i- c-l- t-d-y- ----------------- It is cold today. 0
Il fait chaud aujourd’hui. I- -- wa-m--o---. I_ i_ w___ t_____ I- i- w-r- t-d-y- ----------------- It is warm today. 0

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Apprentissage et émotion

Lorsque nous arrivons à nous entretenir dans une langue étrangère, cela nous fait plaisir. Nous sommes fiers de nous-mêmes et de nos progrès. Mais lorsque nous échouons, alors nous sommes frustrés ou déçus. Différents sentiments sont donc liés à l'apprentissage. Mais de nouvelles études sont arrivées à d'autres conclusions intéressantes. Elles montrent que les sentiments jouent un rôle dès l'apprentissage. Car nos émotions influent sur la réussite de l'apprentissage. Pour notre cerveau, l'apprentissage est toujours un devoir à accomplir. Et notre cerveau veut remplir ce devoir. Sa réussite dépend de nos sentiments. Si nous croyons que nous pouvons résoudre le problème, alors nous avons confiance en nous. Cette stabilité émotionnelle nous aide lors de l'apprentissage. La pensée positive stimule nos capacités intellectuelles. En revanche, l'apprentissage sous le stress fonctionne nettement moins bien. Les doutes ou les soucis empêchent les bonnes performances. Nous apprenons particulièrement mal lorsque nous avons peur. Dans ce cas notre cerveau ne peut pas mémoriser de nouveaux contenus correctement. C'est pourquoi il est important d'être toujours motivé lors de l'apprentissage. Les sentiments influent donc sur l'apprentissage. Mais l'apprentissage influe aussi sur nos sentiments ! Les structures du cerveau qui traitent les faits traitent aussi les sentiments. Ainsi l'apprentissage peut rendre heureux, et celui qui est heureux apprend mieux. Bien sûr, l'apprentissage n'est pas toujours plaisant, cela peut aussi être laborieux. Il faut par conséquence toujours se fixer des objectifs modestes. Ainsi nous ne submergeons pas notre cerveau. Et nous garantissons la concrétisation de nos attentes. Notre réussite est alors une récompense qui nous motive à nouveau. Conclusion : apprenez et souriez !
Le saviez-vous ?
Le grec fait partie des langues indo-européennes. Mais il n'est vraiment apparenté à aucune autre langue du monde. Il ne faut pas confondre le grec moderne avec le grec ancien. Ce grec de l'Antiquité est encore enseigné dans de nombreuses écoles et universités. Autrefois, c'était la langue de la philosophie et de la science. Le voyageur de l'Antiquité utilisait également le grec ancien comme langue véhiculaire. Le grec moderne est quant à lui la langue maternelle de 13 millions de personnes environ. Il s'est développé à partir du grec ancien. Il est difficile de dire exactement à quel moment le grec moderne est apparu. Mais ce qui est sûr, c'est que sa construction est plus simple que celle du grec ancien. Cependant de nombreuses formes archaïques sont encore présentes dans le grec moderne. C'est aussi une langue très unifiée, qui ne présentent pas de dialectes forts. Elle s'écrit avec l'alphabet grec qui a près de 2500 ans. Il est intéressant de savoir que le grec fait partie des langues possédant le vocabulaire le plus riche. Quand on aime apprendre du vocabulaire, on devrait commencer par le grec…