‫שיחון‬

he ‫במלון – הגעה‬   »   ha A hotel - isowa

‫27 [עשרים ושבע]‬

‫במלון – הגעה‬

‫במלון – הגעה‬

27 [ashirin da bakwai]

A hotel - isowa

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית האוסה נגן יותר
‫יש לכם חדר פנוי?‬ Kuna da daki akwai? Kuna da daki akwai? 1
‫הזמנתי חדר.‬ Na tanadi daki. Na tanadi daki. 1
‫שמי מילר.‬ Sunana Mueller. Sunana Mueller. 1
‫אני מעוניין / ת בחדר ליחיד.‬ Ina bukatan daki daya Ina bukatan daki daya 1
‫אני מעוניין / ת בחדר זוגי.‬ Ina bukatan daki biyu Ina bukatan daki biyu 1
‫כמה עולה החדר ללילה?‬ Nawa ne dakin a kowane dare? Nawa ne dakin a kowane dare? 1
‫אני מעוניין / ת בחדר עם אמבטיה.‬ Ina son daki mai wanka Ina son daki mai wanka 1
‫אני מעוניין / ת בחדר עם מקלחת.‬ Ina son daki mai shawa. Ina son daki mai shawa. 1
‫אפשר לראות את החדר?‬ Zan iya ganin dakin? Zan iya ganin dakin? 1
‫יש כאן חניה?‬ Akwai gareji a nan? Akwai gareji a nan? 1
‫יש כאן כספת?‬ Akwai lafiya a nan? Akwai lafiya a nan? 1
‫יש כאן פקס?‬ Akwai fax a nan? Akwai fax a nan? 1
‫טוב, אקח את החדר.‬ Lafiya, zan dauki dakin. Lafiya, zan dauki dakin. 1
‫הנה המפתחות.‬ Ga makullin. Ga makullin. 1
‫אלה המזוודות שלי.‬ Ga kayana. Ga kayana. 1
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הבוקר?‬ Wane lokaci ne karin kumallo? Wane lokaci ne karin kumallo? 1
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הצהריים?‬ Wani lokaci ne abincin rana? Wani lokaci ne abincin rana? 1
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הערב?‬ Wani lokaci ne abincin dare? Wani lokaci ne abincin dare? 1

‫הפסקות הן חשובות להצלחה בלמידה‬

‫מי שרוצה ללמוד ביעילות, צריך לעשות הפסקה מפעם לפעם!‬ ‫לתוצאה הזו הגיעו מחקרים מדעיים חדשים.‬ ‫מחקרים חקרו את השלבים השונים של הלמידה.‬ ‫בכדי לעשות את זה הם דימו מצבי למידה שונים.‬ ‫הכי טוב בשבילנו הוא לחלק את המידע לחלקים קטנים.‬ ‫זאת אומרת, אנחנו לא צריכים ללמוד הרבה בבת אחת.‬ ‫אנחנו צריכים לעשות הפסקות בין היחידות השונות.‬ ‫הצלחתנו בלמידה תלויה גם בתהליכים ביוכימיים.‬ ‫תהליכים אלה מתרחשים במוח.‬ ‫הם קובעים את קצב הלימודים האופטימלי עבורנו.‬ ‫מוחנו מפריש חומרים מסויימים כשאנחנו לומדים דברים חדשים.‬ ‫חומרים אלה משפיעים על פעילות תאי המוח שלנו.‬ ‫שני אינזימים משחקים כאן תפקיד חשוב במיוחד.‬ ‫הם מופרשים כשאנו לומדים דברים חדשים.‬ ‫אבל הם לא מופרשים ביחד.‬ ‫עבודתם מתרחשת במרחק זמני מסוים.‬ ‫אך אנו לומדים בצורה הטובה ביותר כששני האינזימים נמצאים ביחד.‬ ‫והצלחתנו עולה ככל שאנחנו עושים יותר הפסקות.‬ ‫אז זה הגיוני ללמוד בשלבים בעלי אורך משתנה.‬ ‫גם אורך ההפסקות צריך להיות משתנה.‬ ‫הכי טוב יהיה לעשות שתי הפסקות של עשר דקות.‬ ‫ואחריהן הפסקה של חמש דקות.‬ ‫ואחר כך הפסקה של 30 דקות.‬ ‫בהפסקות משנן מוחנו את החומרים החדשים בצורה טובה יותר.‬ ‫בזמן ההפסקות צריך לעזוב את סביבת העבודה.‬ ‫צריך גם להניע את הגוף כשעושים הפסקות.‬ ‫אז תעשו לכם טיול רגלי קצר כשאתם לומדים!‬ ‫ולא להרגיש רע - הרי אתם גם לומדים בהפסקה!‬