Името-м--е-----р.
И____ м_ е М_____
И-е-о м- е М-л-р-
-----------------
Името ми е Мюлер. 0 Im-to -i-ye M-uler.I____ m_ y_ M______I-e-o m- y- M-u-e-.-------------------Imeto mi ye Myuler.
Т-в- е багаж-т -и.
Т___ е б______ м__
Т-в- е б-г-ж-т м-.
------------------
Това е багажат ми. 0 Tov--ye-b--a--at m-.T___ y_ b_______ m__T-v- y- b-g-z-a- m-.--------------------Tova ye bagazhat mi.
В -о-ко ---- е-зак-с--т-?
В к____ ч___ е з_________
В к-л-о ч-с- е з-к-с-а-а-
-------------------------
В колко часа е закуската? 0 V-kol-o -h-sa y------s--t-?V k____ c____ y_ z_________V k-l-o c-a-a y- z-k-s-a-a----------------------------V kolko chasa ye zakuskata?
В ко--- -аса-- -бя-ът?
В к____ ч___ е о______
В к-л-о ч-с- е о-я-ъ-?
----------------------
В колко часа е обядът? 0 V-k--ko cha---y---bya-yt?V k____ c____ y_ o_______V k-l-o c-a-a y- o-y-d-t--------------------------V kolko chasa ye obyadyt?
В -о-ко ча-а---веч--ята?
В к____ ч___ е в________
В к-л-о ч-с- е в-ч-р-т-?
------------------------
В колко часа е вечерята? 0 V kol---c-a-a y- ---h--y-ta?V k____ c____ y_ v__________V k-l-o c-a-a y- v-c-e-y-t-?----------------------------V kolko chasa ye vecheryata?
Aki hatékonyan akar tanulni, annak ajánlatos többször szünetet tartani!
Erre az eredményre jutottak új keletű kutatások.
Kutatók megvizsgálták a tanulás fázisait.
Ehhez különböző tanulási szituációkat utánoznak.
A leghatékonyabban kis mennyiségű információkat vagyunk képesek befogadni.
Ez annyit jelent, hogy nem ajánlatos túl sokat tanulni egyszerre.
A tanulási szakaszok között mindig ajánlatos szünetet tartani.
Sikereink a tanulásban ugyanis biomechanikai folyamatokkal is összefüggenek.
Ezek a folyamatok az agyban játszódnak le.
Ezek határozzák meg az ideális tanulási ritmusunkat.
Amikor új információkat fogadunk be, agyunk bizonyos anyagokat bocsájt ki.
Ezek az anyagok hatással vannak az agysejtjeink aktivitására.
Különösen két különböző enzim játszik ebben fontos szerepet.
Az új információk tanulása közben kerülnek kibocsájtásra.
De ezek nem egyszerre kerülnek kibocsájtásra.
Időeltolódással fejtik ki hatásukat.
Akkor tanulunk a legjobban, ha mindkét enzim egyszerre van jelen.
És ez jelentősen megemelkedik ha több szünetet tartunk.
Tehát ésszerű az egyes tanulási fázisok hosszát variálni.
A szünetek hossza is különböző legyen.
A legjobb, ha először két tíz perces szünetet tartunk.
Majd utána egy öt perces szünetet.
Ezek után pedig egy 30 perces szünet.
A szünetekben agyunk jól magába vési az új információkat.
A szünetekben ajánlatos eltávolodni a tanulás helyszínétől.
Emellett jó hatással van, ha a szünetekben átmozgatjuk testünket.
Menjen el a szünetekben egy rövid sétára!
És ne legyen emiatt rossz lelkiismerete - hiszen ilyenkor is tanul!