वाक्प्रयोग पुस्तक

mr कारण देणे १   »   sl nekaj utemeljiti 1

७५ [पंच्याहत्तर]

कारण देणे १

कारण देणे १

75 [petinsedemdeset]

nekaj utemeljiti 1

तुम्हाला भाषांतर कसे पहायचे आहे ते निवडा:   
मराठी स्लोव्हेनियन प्ले अधिक
आपण का येत नाही? Za-a---e p-id-t-? Z____ n_ p_______ Z-k-j n- p-i-e-e- ----------------- Zakaj ne pridete? 0
हवामान खूप खराब आहे. V---e----tak--g------labo). V____ j_ t___ g___ (_______ V-e-e j- t-k- g-d- (-l-b-)- --------------------------- Vreme je tako grdo (slabo). 0
मी येत नाही कारण हवामान खूप खराब आहे. Ne-p-i-------r -e-----e --ko --a--. N_ p______ k__ j_ v____ t___ s_____ N- p-i-e-, k-r j- v-e-e t-k- s-a-o- ----------------------------------- Ne pridem, ker je vreme tako slabo. 0
तो का येत नाही? Z-k-j ---ne pr-de? Z____ o_ n_ p_____ Z-k-j o- n- p-i-e- ------------------ Zakaj on ne pride? 0
त्याला आमंत्रित केलेले नाही. Ni-po----je-. N_ p_________ N- p-v-b-j-n- ------------- Ni povabljen. 0
तो येत नाही कारण त्याला आमंत्रित केलेले नाही. Ne p-i--,--e- n----va--j-n. N_ p_____ k__ n_ p_________ N- p-i-e- k-r n- p-v-b-j-n- --------------------------- Ne pride, ker ni povabljen. 0
तू का येत नाहीस? Zaka--n----id--? Z____ n_ p______ Z-k-j n- p-i-e-? ---------------- Zakaj ne prideš? 0
माझ्याकडे वेळ नाही. Nima--čas-. N____ č____ N-m-m č-s-. ----------- Nimam časa. 0
मी येत नाही कारण माझ्याकडे वेळ नाही. N--bom-p-iše-/-r----, -er ---a--ča-a. N_ b__ p_____________ k__ n____ č____ N- b-m p-i-e-/-r-š-a- k-r n-m-m č-s-. ------------------------------------- Ne bom prišel/prišla, ker nimam časa. 0
तू थांबत का नाहीस? Za-a---- -staneš? Z____ n_ o_______ Z-k-j n- o-t-n-š- ----------------- Zakaj ne ostaneš? 0
मला अजून काम करायचे आहे. Im-- še---l-. I___ š_ d____ I-a- š- d-l-. ------------- Imam še delo. 0
मी थांबत नाही कारण मला अजून काम करायचे आहे. Ne-o-tane---a--------a- k-- --am-še-d-l-. N_ o______ z_____ t____ k__ i___ š_ d____ N- o-t-n-m z-r-d- t-g-, k-r i-a- š- d-l-. ----------------------------------------- Ne ostanem zaradi tega, ker imam še delo. 0
आपण आताच का जाता? Z---j -- g-est-? Z____ ž_ g______ Z-k-j ž- g-e-t-? ---------------- Zakaj že greste? 0
मी थकलो / थकले आहे. U--u-en(a)-se-. U_________ s___ U-r-j-n-a- s-m- --------------- Utrujen(a) sem. 0
मी जात आहे कारण मी थकलो / थकले आहे. G--- --to, k-- -e--u--------). G___ z____ k__ s__ u__________ G-e- z-t-, k-r s-m u-r-j-n-a-. ------------------------------ Grem zato, ker sem utrujen(a). 0
आपण आताच का जाता? Z-----ž--o---j---? Z____ ž_ o________ Z-k-j ž- o-h-j-t-? ------------------ Zakaj že odhajate? 0
अगोदरच उशीर झाला आहे. P--n- j- -e. P____ j_ ž__ P-z-o j- ž-. ------------ Pozno je že. 0
मी जात आहे कारण अगोदरच उशीर झाला आहे. O-hajam---e---e -- -o-no. O_______ k__ j_ ž_ p_____ O-h-j-m- k-r j- ž- p-z-o- ------------------------- Odhajam, ker je že pozno. 0

डाउनलोड करा MP3 (.zip फाइल्स)

MP3 मराठी + स्लोव्हेनियन (1-100) MP3 स्लोव्हेनियन (1-100)
कोणताही व्हिडिओ आढळला नाही!

मूळ भाषा = भावनिक, परदेशी भाषा = तर्कसंगत?

आपण जेव्हा परदेशी भाषा शिकतो तेव्हा आपला मेंदू उत्तेजित होतो. आपले विचार शिक्षणाच्या माध्यमातून बदलतात. आपण अधिक सर्जनशील आणि लवचिक होतो. बहुभाषिक लोकांकडे जटिल विचार जास्त सोप्या पद्धतीने येतात. स्मृती शिक्षणातून प्राप्त होते. जेवढे अधिक आपण शिकू तेवढे अधिक चांगले कार्ये होते. जो अनेक भाषा शिकतो त्याला वेगाने इतर गोष्टी जाणून घेण्यात मदत होते. ते दीर्घ काळासाठी, अधिक उत्सुकतेने एका विषयावर विचार करू शकतो. परिणामी, तो समस्यांचे जलद निराकरण करतो. बहुभाषिक व्यक्ती देखील अधिक निर्णायक असतात. पण ते कसे निर्णय घेतात हे भाषेवर खूप प्रमाणात अवलंबून आहे. अशी भाषा जी आपल्याला निर्णय घेण्यास परिणामकारक ठरते. मानसशास्त्रज्ञ एकापेक्षा जास्त चाचणी विषयांचे विश्लेषण करतात. सर्व चाचणी विषय द्विभाषिक आहेत. ते त्यांच्या मूळ भाषेव्यतिरिक्त दुसरी भाषा बोलतात. चाचणी विषयक प्रश्नांची उत्तरे देणे गरजेचे होते. समस्येतील प्रश्नांना उपाय लागू करणे गरजेचे होते. प्रक्रियेमध्ये चाचणी विषयात दोन पर्‍याय निवडावे लागतात. एक पर्‍याय इतरांपेक्षा अत्यंत धोकादायक होता. चाचणी विषयात दोन्ही भाषांमध्ये प्रश्नांची उत्तरे देणे महत्वाचे होते. भाषा बदलली तेव्हा उत्तरे बदलली! जेव्हा ते मूळ भाषा बोलत होते, तेव्हा चाचणी विषयांनी धोका निवडला. पण परकीय भाषेत त्यांनी सुरक्षित पर्‍याय ठरविला. हा प्रयोग केल्यानंतर, चाचणी विषयांना पैज ठेवाव्या लागल्या. येथे खूप स्पष्ट फरक होता. परदेशी भाषा वापरल्यास, ते अधिक योग्य होते. संशोधकांचे मानणे आहे कि आपण परदेशी भाषांमध्ये अधिक केंद्रित आहोत. त्यामुळे आपण भावनिकपणे नाही, परंतु तर्कशुद्धपणे निर्णय घेतो.