Името--- --Мю--р.
И____ м_ е М_____
И-е-о м- е М-л-р-
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Името ми е Мюлер. 0 I-eto -i----M--ler.I____ m_ y_ M______I-e-o m- y- M-u-e-.-------------------Imeto mi ye Myuler.
Има -и---к--акс?
И__ л_ т__ ф____
И-а л- т-к ф-к-?
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Има ли тук факс? 0 I-a -i---k----s?I__ l_ t__ f____I-a l- t-k f-k-?----------------Ima li tuk faks?
В----к------ - -акуск--а?
В к____ ч___ е з_________
В к-л-о ч-с- е з-к-с-а-а-
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В колко часа е закуската? 0 V-ko-ko-chas- ye----usk-t-?V k____ c____ y_ z_________V k-l-o c-a-a y- z-k-s-a-a----------------------------V kolko chasa ye zakuskata?
В-ко-ко --с--- -бядъ-?
В к____ ч___ е о______
В к-л-о ч-с- е о-я-ъ-?
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В колко часа е обядът? 0 V --l-o -h--a--e -byad-t?V k____ c____ y_ o_______V k-l-o c-a-a y- o-y-d-t--------------------------V kolko chasa ye obyadyt?
В-к-л-- ---а е-ве-е-я--?
В к____ ч___ е в________
В к-л-о ч-с- е в-ч-р-т-?
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В колко часа е вечерята? 0 V-kol-o --a---ye v--he-y-t-?V k____ c____ y_ v__________V k-l-o c-a-a y- v-c-e-y-t-?----------------------------V kolko chasa ye vecheryata?
As pausas são importantes para o sucesso da aprendizagem.
Quem quiser aprender com sucesso, deve fazer pausas com frequência!
Este é o resultado dos mais recentes estudos científicos.
Os investigadores estudaram as várias fases da aprendizagem.
Várias situações de aprendizagem foram alvo de simulação.
A melhor maneira de assimilarmos as informações é fazendo-o em pequenas unidades didáticas.
Isto significa que não devemos aprender muito de uma só vez.
Entre cada unidade didática devemos fazer sempre pausas.
O sucesso da nossa aprendizagem depende também de outros processos de natureza bioquímica.
Estes processos têm lugar no nosso cérebro.
E condicionam o nosso ritmo de aprendizagem.
Quando aprendemos algo novo, o nosso cérebro liberta determinadas substâncias.
Estas substâncias influenciam a atividade das nossas células do cérebro.
Existem, particularmente, duas enzimas que desempenham neste processo um papel importante.
Elas são libertadas quando aprendemos novos conteúdos.
No entanto, o cérebro não as liberta em conjunto.
A sua ação desenrola-se com um intervalo de tempo entre si.
Todavia, aprendemos melhor quando as duas enzimas são libertadas ao mesmo tempo.
E este sucesso aumenta significativamente quando fazemos pausas mais vezes.
É, pois, recomendável que a duração entre as várias fases da aprendizagem possa variar.
A duração das pausas deve ser igualmente diferente.
No início, o ideal seria fazer duas pausas de dez minutos.
Seguida de outra uma pausa de cinco minutos.
Em seguida, uma pausa de 30 minutos.
Durante as pausas, o nosso cérebro assimila bem os novos conteúdos.
Durante as pausas, devíamos deixar o local de trabalho.
Também é bom mover-se durante as pausas.
Dê, pois, um passeio nos intervalos do seu estudo!
E não tenha remorsos - afinal você continua a aprender!