Разговорник

ru Повелительная форма 2   »   bs Imperativ 2

90 [девяносто]

Повелительная форма 2

Повелительная форма 2

90 [devedeset]

Imperativ 2

Выберите, как вы хотите видеть перевод:   
русский боснийский Играть Больше
Побрейся! O-r-j-se! O____ s__ O-r-j s-! --------- Obrij se! 0
Помойся! Op-ri se! O____ s__ O-e-i s-! --------- Operi se! 0
Причешись! P-------j---! P________ s__ P-č-š-j-j s-! ------------- Počešljaj se! 0
Позвони! Позвоните! Na--vi--Na-o--t-! N______ N________ N-z-v-! N-z-v-t-! ----------------- Nazovi! Nazovite! 0
Начинай! Начинайте! P-čni! ------e! P_____ P_______ P-č-i- P-č-i-e- --------------- Počni! Počnite! 0
Перестань! Перестаньте! Pre-t--i!-Pres--ni--! P________ P__________ P-e-t-n-! P-e-t-n-t-! --------------------- Prestani! Prestanite! 0
Оставь это! Оставьте это! Pu----to- P-stite---! P____ t__ P______ t__ P-s-i t-! P-s-i-e t-! --------------------- Pusti to! Pustite to! 0
Скажи это! Скажите это! R-c---o- -e-ite-t-! R___ t__ R_____ t__ R-c- t-! R-c-t- t-! ------------------- Reci to! Recite to! 0
Купи это! Купите это! K-pi-to!-K-p--- -o! K___ t__ K_____ t__ K-p- t-! K-p-t- t-! ------------------- Kupi to! Kupite to! 0
Никогда не ври! Ne bud--n-k-- nep---en-- nepoš-ena! N_ b___ n____ n_______ / n_________ N- b-d- n-k-d n-p-š-e- / n-p-š-e-a- ----------------------------------- Ne budi nikad nepošten / nepoštena! 0
Никогда не дерзи! N- ---i n--a- bezo--a-an /-bezob-a--a! N_ b___ n____ b_________ / b__________ N- b-d- n-k-d b-z-b-a-a- / b-z-b-a-n-! -------------------------------------- Ne budi nikad bezobrazan / bezobrazna! 0
Никогда не будь невежливым! Ne-budi -ik-d--e--isto--n---ne-r--t--na! N_ b___ n____ n__________ / n___________ N- b-d- n-k-d n-p-i-t-j-n / n-p-i-t-j-a- ---------------------------------------- Ne budi nikad nepristojan / nepristojna! 0
Всегда будь честным! B-di u-i--k p--ten - po-----! B___ u_____ p_____ / p_______ B-d- u-i-e- p-š-e- / p-š-e-a- ----------------------------- Budi uvijek pošten / poštena! 0
Всегда будь любезным! B-d--uv--ek --ag / d---a! B___ u_____ d___ / d_____ B-d- u-i-e- d-a- / d-a-a- ------------------------- Budi uvijek drag / draga! 0
Всегда будь вежливым! Bu-- uvi--- pri-t-ja--/-pr--t-jn-! B___ u_____ p________ / p_________ B-d- u-i-e- p-i-t-j-n / p-i-t-j-a- ---------------------------------- Budi uvijek pristojan / pristojna! 0
Счастливого пути! Sti--i-e --et-o--u--! S_______ s_____ k____ S-i-n-t- s-e-n- k-ć-! --------------------- Stignite sretno kući! 0
Следите за собой! (Будьте осторожны!) Do--o--a-----n--sebe! D____ p_____ n_ s____ D-b-o p-z-t- n- s-b-! --------------------- Dobro pazite na sebe! 0
Приходите скоро снова в гости! Pos-e-it- -----ono----sk--o! P________ n__ p_____ u______ P-s-e-i-e n-s p-n-v- u-k-r-! ---------------------------- Posjetite nas ponovo uskoro! 0

Скачать MP3 (.ZIP файлы)

MP3 русский + боснийский (1-100) MP3 боснийский (1-100)

Младенцы могут учить правила грамматики

Дети растут очень быстро. И они очень быстро учатся! Как учатся дети, ещё не исследовано. Процессы обучения протекают автоматически. Дети не замечают, что они учатся. Тем не менее они с каждым днём могут больше. Это заметно также по языку. В первые месяцы жизни младенцы могут только кричать. Через несколько месяцев они уже могут говорить короткие слова. Из слов затем становятся предложения. Потом когда-нибудь дети заговорят на родном языке. У взрослых это, к сожалению, не работает. Для обучения им нужны книги или другой материал. Только так они смогут, например, выучить грамматические правила. Но младенцы уже с четырёх месяцев учат грамматику! Исследователи научили немецких младенцев правилам грамматики иностранного языка. Для этого они им проигрывали итальянские предложения. У этих предложений были определённые синтаксические структуры. Младенцы слушали правильные предложения около четверти часа. После обучения детям вновь проигрывали предложения. В этот раз были некоторые предложения не правильными. Во время того, как младенцы слушали предложения, производили измерения их мозговой активности. Так учёные могли распознать, как мозг реагирует на предложения. И младенцы показали различную активность в зависимости от предложений. Несмотря на то, что они учили предложения недолго, они заметили ошибки. Конечно, малыши не понимают, почему некоторые предложения неправильные. Они ориентируются только на звуковые образцы. Но этого хватает, чтобы выучить язык - по крайней мере, младенцам…