외국어 숙어집

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93 [아흔셋]

종속절: – (는)지

종속절: – (는)지

93 [noventa e três]

Orações subordinadas com se

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그가 저를 사랑하는지 모르겠어요. E- nã------se--l---e-am-. Eu não sei se ele me ama. E- n-o s-i s- e-e m- a-a- ------------------------- Eu não sei se ele me ama. 0
그가 돌아올지 모르겠어요. Eu--ã- se- se---e -o-t-. Eu não sei se ele volta. E- n-o s-i s- e-e v-l-a- ------------------------ Eu não sei se ele volta. 0
그가 저에게 전화할지 모르겠어요. E--nã- se--se--l-------lefo-a. Eu não sei se ele me telefona. E- n-o s-i s- e-e m- t-l-f-n-. ------------------------------ Eu não sei se ele me telefona. 0
어쩌면 그가 저를 사랑 안 할까요? S--- q-- e---m----a? Será que ele me ama? S-r- q-e e-e m- a-a- -------------------- Será que ele me ama? 0
어쩌면 그가 안 돌아올까요? S--á-------e-vo--a? Será que ele volta? S-r- q-e e-e v-l-a- ------------------- Será que ele volta? 0
어쩌면 그가 저에게 전화를 안 할까요? Se-- ----e-e-me te-e---a? Será que ele me telefona? S-r- q-e e-e m- t-l-f-n-? ------------------------- Será que ele me telefona? 0
그가 저를 생각하는지 궁금해요. E- ------gunt- s- e-- p-----e- --m. Eu me pergunto se ele pensa em mim. E- m- p-r-u-t- s- e-e p-n-a e- m-m- ----------------------------------- Eu me pergunto se ele pensa em mim. 0
그가 다른 사람이 있는지 궁금해요. E- m-----g--to -e --e te--out--. Eu me pergunto se ele tem outra. E- m- p-r-u-t- s- e-e t-m o-t-a- -------------------------------- Eu me pergunto se ele tem outra. 0
그가 거짓말을 하는지 궁금해요. Eu--e p--g-nto -- ele ---á - --n---. Eu me pergunto se ele está a mentir. E- m- p-r-u-t- s- e-e e-t- a m-n-i-. ------------------------------------ Eu me pergunto se ele está a mentir. 0
어쩌면 그가 저를 생각할까요? S-r- ----el---e-----m mi-? Será que ele pensa em mim? S-r- q-e e-e p-n-a e- m-m- -------------------------- Será que ele pensa em mim? 0
어쩌면 그가 다른 사람이 있을까요? Se-á ----ele--em-o-tr-? Será que ele tem outra? S-r- q-e e-e t-m o-t-a- ----------------------- Será que ele tem outra? 0
어쩌면 그가 사실을 말하는 걸까요? S-rá --e ele-diz a ve-d--e? Será que ele diz a verdade? S-r- q-e e-e d-z a v-r-a-e- --------------------------- Será que ele diz a verdade? 0
그가 저를 정말 좋아하는 것 같지 않아요. E- ----d---- el- ------nt--g-s-- ----im. Eu duvido se ele realmente gosta de mim. E- d-v-d- s- e-e r-a-m-n-e g-s-a d- m-m- ---------------------------------------- Eu duvido se ele realmente gosta de mim. 0
그가 저에게 편지를 쓸 것 같지 않아요. Eu-du---- que-e-e--e--s-reva. Eu duvido que ele me escreva. E- d-v-d- q-e e-e m- e-c-e-a- ----------------------------- Eu duvido que ele me escreva. 0
그가 저와 결혼할 것 같지 않아요. E- ---id- -u--el- -e ca-- -o--g-. Eu duvido que ele se case comigo. E- d-v-d- q-e e-e s- c-s- c-m-g-. --------------------------------- Eu duvido que ele se case comigo. 0
그가 저를 정말 좋아해요? S--á--u--ele --al---te -ost--d- -im? Será que ele realmente gosta de mim? S-r- q-e e-e r-a-m-n-e g-s-a d- m-m- ------------------------------------ Será que ele realmente gosta de mim? 0
그가 저에게 편지를 쓸까요? S-r- q-e el--v-i me -s---v--? Será que ele vai me escrever? S-r- q-e e-e v-i m- e-c-e-e-? ----------------------------- Será que ele vai me escrever? 0
그가 저와 결혼할까요? S--á ----e----ai se c-sar--o--go? Será que ele vai se casar comigo? S-r- q-e e-e v-i s- c-s-r c-m-g-? --------------------------------- Será que ele vai se casar comigo? 0

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뇌는 문법을 어떻게 배우는가?

우리는 애기때부터 모국어를 배우기 시작한다. 그것은 완전히 자동적으로 이루어진다. 우리는 이것을 인식하지 못한다. 우리의 뇌는 그러나 학습을 할 때 많은 것을 해내야 한다. 예를 들어 우리가 문법을 배울 때 뇌에게 많은 일이 주어진다. 매일 새로운 것을 듣게 된다. 이는 지속적으로 새로운 자극을 받는다. 뇌는 그러나 모든 자극을 일일이 처리하지 못한다. 이는 경제적으로 작동해야 한다. 그래서 규칙성을 따르게 된다. 뇌는 자주 듣는 것을 암기한다. 이는 한 특정한 것이 얼마나 자주 일어나는지 인지한다. 이 사례들을 가지고 하나의 문법규칙을 만든다. 어린이들은 한 문장이 옳거나 그른지를 안다. 그들은 그러나 왜 그런지는 알지 못한다. 그들의 뇌는 규칙을 배우지 않고서도 안다. 성인은 언어를 다르게 배운다. 이들은 이미 이들의 모국어의 구조를 안다. 이는 새로운 문법규칙의 기반을 이룬다. 그러나 배우기 위해서는 성인은 수업이 필요하다. 뇌가 문법을 배울 때는 정해진 시스템을 갖는다. 이것은 예를 들자면 명사와 동사에서 볼 수 있다. 이들은 뇌의 각기 다른 부위에 저장된다. 이들의 처리에는 각기 다른 부위가 활성화 된다. 단순한 규칙도 복잡한 규칙하고 다르게 습득된다. 복잡한 규칙일 때는 여러 개의 뇌의 부위가 함께 일한다. 뇌가 정확히 어떻게 문법을 배우는지는 연구가 되지 않았다. 하지만 이론적으로 뇌가 모든 문법을 배울 수 있다는 것을 다들 아는 사실이다 …