제 --은---예요.
제 이__ 뮐____
제 이-은 뮐-예-.
-----------
제 이름은 뮐러예요. 0 je i---m-eun-mwi--eo--y-.j_ i________ m___________j- i-e-m-e-n m-i-l-o-e-o--------------------------je ileum-eun mwilleoyeyo.
좋--, ----로 --요.
좋___ 이 방__ 할___
좋-요- 이 방-로 할-요-
---------------
좋아요, 이 방으로 할게요. 0 j-h---o- i--an------ -al-e--.j_______ i b________ h_______j-h-a-o- i b-n---u-o h-l-e-o------------------------------joh-ayo, i bang-eulo halgeyo.
Тыя, хто жадае добра вучыцца, павінны часцей рабіць перапынкі!
Да гэтага выніку прывялі новыя навуковыя даследаванні.
Вучоныя даследавалі фазы вывучэння.
Пры гэтым былі смадэляваны розныя вучэбныя сітуацыі.
Лепей за ўсё мы ўспрымаем інфармацыю маленькімі порцыямі.
Гэта значыць, што нам не трэба вучыць многа за адзін раз.
Паміж заняткамі неабходна заўсёды рабіць перапынкі.
Наш поспех у вучобе залежыць таксама і ад біяхімічных працэсаў.
Гэтыя працэсы адбываюцца ў нашым мозгу.
Яны вызначаюць наш аптымальны рытм навучання.
Калі мы ўспрымаем новае, наш мозг вырабляе пэўныя рэчывы.
Гэтыя рэчывы ўплываюць на актыўнасць клетак мозгу.
У гэтым працэсе важную ролю гуляюць два розных спецыфічных фермента.
Яны вылучаюцца пры вывучэнні новага матэрыялу.
Але яны не вырабляюцца адначасова.
Іх уздзеянне праяўляецца праз некаторы прамежак часу.
Але лепей ўсяго мы вучымся тады, калі абодва фермента прысутнічаюць разам.
І наш поспех значна павялічваецца, калі мы часцей робім перапынкі.
Такім чынам, мае сэнс вар'іраваць працягласць асобных фаз вывучэння.
Працягласць перапынкаў таксама павінна быць рознай.
У пачатку ідэальна рабіць два перапынкі па дзесяць хвілін.
Пасля - адзін перапынак у пяць хвілін.
Затым - яшчэ адзін у 30 хвілін.
Падчас перапынкаў наш мозг лепей запамінае новы матэрыял.
Падчас перапынкаў неабходна пакідаць свае рабочае месца.
Акрамя гэтага, добра парухацца падчас перапынкаў.
Таму трохі прагуляйцеся паміж заняткаў.
І хай сумленне не мучае вас, бо вы пры гэтым вучыцеся!