वाक्प्रयोग पुस्तक

mr कारण देणे १   »   hu valamit megmagyarázni 1

७५ [पंच्याहत्तर]

कारण देणे १

कारण देणे १

75 [hetvenöt]

valamit megmagyarázni 1

तुम्हाला भाषांतर कसे पहायचे आहे ते निवडा:   
मराठी हंगेरियन प्ले अधिक
आपण का येत नाही? Ö--m-é-t-ne- j-n? Ö_ m____ n__ j___ Ö- m-é-t n-m j-n- ----------------- Ön miért nem jön? 0
हवामान खूप खराब आहे. O-y---r-----i-ő v-n. O____ r____ i__ v___ O-y-n r-s-z i-ő v-n- -------------------- Olyan rossz idő van. 0
मी येत नाही कारण हवामान खूप खराब आहे. Nem j-vök- mert o-y-n----sz a- i--. N__ j_____ m___ o____ r____ a_ i___ N-m j-v-k- m-r- o-y-n r-s-z a- i-ő- ----------------------------------- Nem jövök, mert olyan rossz az idő. 0
तो का येत नाही? M-ért nem-j-n? M____ n__ j___ M-é-t n-m j-n- -------------- Miért nem jön? 0
त्याला आमंत्रित केलेले नाही. N-- ---t-- me-. N__ h_____ m___ N-m h-v-á- m-g- --------------- Nem hívták meg. 0
तो येत नाही कारण त्याला आमंत्रित केलेले नाही. N-m-jö----e-- -e- h-v-ák---g. N__ j___ m___ n__ h_____ m___ N-m j-n- m-r- n-m h-v-á- m-g- ----------------------------- Nem jön, mert nem hívták meg. 0
तू का येत नाहीस? M-ért ne- j---z? M____ n__ j_____ M-é-t n-m j-s-z- ---------------- Miért nem jössz? 0
माझ्याकडे वेळ नाही. Nin-s--d--. N____ i____ N-n-s i-ő-. ----------- Nincs időm. 0
मी येत नाही कारण माझ्याकडे वेळ नाही. Nem jövök---ert ni-c- id--. N__ j_____ m___ n____ i____ N-m j-v-k- m-r- n-n-s i-ő-. --------------------------- Nem jövök, mert nincs időm. 0
तू थांबत का नाहीस? Mi-r- --- -a-ads-? M____ n__ m_______ M-é-t n-m m-r-d-z- ------------------ Miért nem maradsz? 0
मला अजून काम करायचे आहे. M-----l--z-o---e--. M__ d________ k____ M-g d-l-o-n-m k-l-. ------------------- Még dolgoznom kell. 0
मी थांबत नाही कारण मला अजून काम करायचे आहे. N----arad--- m--- m-g do---z-om--e--. N__ m_______ m___ m__ d________ k____ N-m m-r-d-k- m-r- m-g d-l-o-n-m k-l-. ------------------------------------- Nem maradok, mert még dolgoznom kell. 0
आपण आताच का जाता? M---t--e-- má----? M____ m___ m__ e__ M-é-t m-g- m-r e-? ------------------ Miért megy már el? 0
मी थकलो / थकले आहे. Fá--d- v--y--. F_____ v______ F-r-d- v-g-o-. -------------- Fáradt vagyok. 0
मी जात आहे कारण मी थकलो / थकले आहे. M---e-,-m-rt--ára-- ---y--. M______ m___ f_____ v______ M-g-e-, m-r- f-r-d- v-g-o-. --------------------------- Megyek, mert fáradt vagyok. 0
आपण आताच का जाता? Mi-r- megy---- e-- (-á------) M____ m___ m__ e__ (_________ M-é-t m-g- m-r e-? (-á-m-v-l- ----------------------------- Miért megy már el? (járművel) 0
अगोदरच उशीर झाला आहे. M-r-ké-ő-va-. M__ k___ v___ M-r k-s- v-n- ------------- Már késő van. 0
मी जात आहे कारण अगोदरच उशीर झाला आहे. Me-ye-- -e-- ----k-s----n. (---mű-e-) M______ m___ m__ k___ v___ (_________ M-g-e-, m-r- m-r k-s- v-n- (-á-m-v-l- ------------------------------------- Megyek, mert már késő van. (járművel) 0

डाउनलोड करा MP3 (.zip फाइल्स)

MP3 मराठी + हंगेरियन (1-100) MP3 हंगेरियन (1-100)
कोणताही व्हिडिओ आढळला नाही!

मूळ भाषा = भावनिक, परदेशी भाषा = तर्कसंगत?

आपण जेव्हा परदेशी भाषा शिकतो तेव्हा आपला मेंदू उत्तेजित होतो. आपले विचार शिक्षणाच्या माध्यमातून बदलतात. आपण अधिक सर्जनशील आणि लवचिक होतो. बहुभाषिक लोकांकडे जटिल विचार जास्त सोप्या पद्धतीने येतात. स्मृती शिक्षणातून प्राप्त होते. जेवढे अधिक आपण शिकू तेवढे अधिक चांगले कार्ये होते. जो अनेक भाषा शिकतो त्याला वेगाने इतर गोष्टी जाणून घेण्यात मदत होते. ते दीर्घ काळासाठी, अधिक उत्सुकतेने एका विषयावर विचार करू शकतो. परिणामी, तो समस्यांचे जलद निराकरण करतो. बहुभाषिक व्यक्ती देखील अधिक निर्णायक असतात. पण ते कसे निर्णय घेतात हे भाषेवर खूप प्रमाणात अवलंबून आहे. अशी भाषा जी आपल्याला निर्णय घेण्यास परिणामकारक ठरते. मानसशास्त्रज्ञ एकापेक्षा जास्त चाचणी विषयांचे विश्लेषण करतात. सर्व चाचणी विषय द्विभाषिक आहेत. ते त्यांच्या मूळ भाषेव्यतिरिक्त दुसरी भाषा बोलतात. चाचणी विषयक प्रश्नांची उत्तरे देणे गरजेचे होते. समस्येतील प्रश्नांना उपाय लागू करणे गरजेचे होते. प्रक्रियेमध्ये चाचणी विषयात दोन पर्‍याय निवडावे लागतात. एक पर्‍याय इतरांपेक्षा अत्यंत धोकादायक होता. चाचणी विषयात दोन्ही भाषांमध्ये प्रश्नांची उत्तरे देणे महत्वाचे होते. भाषा बदलली तेव्हा उत्तरे बदलली! जेव्हा ते मूळ भाषा बोलत होते, तेव्हा चाचणी विषयांनी धोका निवडला. पण परकीय भाषेत त्यांनी सुरक्षित पर्‍याय ठरविला. हा प्रयोग केल्यानंतर, चाचणी विषयांना पैज ठेवाव्या लागल्या. येथे खूप स्पष्ट फरक होता. परदेशी भाषा वापरल्यास, ते अधिक योग्य होते. संशोधकांचे मानणे आहे कि आपण परदेशी भाषांमध्ये अधिक केंद्रित आहोत. त्यामुळे आपण भावनिकपणे नाही, परंतु तर्कशुद्धपणे निर्णय घेतो.