کتاب لغت

fa ‫منفی کردن 1‬   »   no Nektelse 1

‫64 [شصت و چهار]‬

‫منفی کردن 1‬

‫منفی کردن 1‬

64 [sekstifire]

Nektelse 1

نحوه مشاهده ترجمه را انتخاب کنید:   
فارسی نروژی بازی بیشتر
‫من این کلمه را نمی‌فهمم.‬ Jeg forstår ikke det ordet. Jeg forstår ikke det ordet. 1
‫من این جمله را نمی‌فهمم.‬ Jeg forstår ikke den setningen. Jeg forstår ikke den setningen. 1
‫من معنی آن را نمی‌فهمم.‬ Jeg forstår ikke betydningen. Jeg forstår ikke betydningen. 1
‫معلم‬ læreren læreren 1
‫حرف معلم را می‌فهمید؟‬ Forstår du læreren? Forstår du læreren? 1
‫بله، من حرف او (مرد) را خوب می‌فهمم.‬ Ja, jeg forstår ham godt. Ja, jeg forstår ham godt. 1
‫خانم معلم‬ lærerinnen lærerinnen 1
‫حرف خانم معلم را می‌فهمید؟‬ Forstår du lærerinnen? Forstår du lærerinnen? 1
‫بله، حرف او (زن) را می‌فهمم.‬ Ja, jeg forstår henne godt. Ja, jeg forstår henne godt. 1
‫مردم‬ folk folk 1
‫حرفهای مردم را می‌فهمید؟‬ Forstår du de folkene? / Forstår du folk? Forstår du de folkene? / Forstår du folk? 1
‫نه، حرفهای آنها را زیاد خوب نمی‌فهمم.‬ Nei, jeg forstår dem ikke så godt. Nei, jeg forstår dem ikke så godt. 1
‫دوست دختر‬ venninen venninen 1
‫دوست دختر دارید؟‬ Har du ei venninne / en kjæreste? Har du ei venninne / en kjæreste? 1
‫بله، دارم.‬ Ja, det har jeg. Ja, det har jeg. 1
‫دختر (فرزند)‬ dattera dattera 1
‫شما دختر دارید؟‬ Har du en datter? Har du en datter? 1
‫نه، ندارم.‬ Nei, det har jeg ikke. Nei, det har jeg ikke. 1

بارگذاری MP3 (.زیپ فایل‌ها)

MP3 فارسی + نروژی (1-100) MP3 نروژی (1-100)
ویدئویی یافت نشد!

‫افراد نابینا کلام را بهتر آماده می کنند‬

‫نابینایان بهتر می شنوند.‬ ‫در نتیجه، می توانند در زندگی روزمره خود راحت تر حرکت کنند.‬ ‫اما افراد نابینا می توانند صحبت را نیز بهتر آماده کنند!‬ ‫تعداد زیادی از مطالعات علمی به این نتیجه رسیده است.‬ ‫محقّقان از افراد مورد آزمایش خواسته اند تا به مطالب ضبط شده کنند.‬ ‫پس از آن سرعت گفتار به طور قابل ملاحظه ای افزایش یافت.‬ ‫با وجود این، شرکت کنندگان نابینا مطالب ضبط شده را درک می کردند.‬ ‫بر عکس، افرادی که دارای قدرت بینائی بودند، به سختی می توانستند مطالب ضبط شده را درک کنند.‬ ‫سرعت صحبت کردن آنها بیش از حد بالا بود.‬ ‫آزمایش دیگری هم به نتایج مشابهی رسید.‬ ‫.افراد بینا و نابینای مورد آزمایش به جملات مختلفی گوش دادند‬ ‫بخشی از هر جمله تغییر داده شده بود.‬ ‫به جای آخرین کلمه یک کلمه بی معنی گذاشته شده بود.‬ ‫افراد مورد آزمایش می بایست این جملات را ارزیابی کنند.‬ ‫آنها می بایست جمللات معقول را از جملات بی معنی تشخیص دهند.‬ ‫زمانی که آنها مشغول کار بر روی جملات بودند، مغز آنها مورد تجزیه و تحلیل قرار می گرفت.‬ ‫محقّقان امواج خاصی از مغز را اندازه گیری کردند.‬ ‫به این ترتیب، آنها می توانند سرعت مغز را در حین کار اندازه گیری کنند.‬ ‫در مورد نابینایان مورد مطالعه، یک علامت خاص به سرعت ظاهر شد.‬ ‫این علامت نشان می دهد که یک جمله مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است.‬ ‫در مورد افراد بینای تحت آزمایش، این علامت بسیار دیرتر ظاهر شد.‬ ‫این که چرا افراد نابینا گفتار را با کارائی بیشتری آماه می کنند هنوز شناخته نشده است.‬ ‫اما دانشمندان یک تئوری برای آن ارائه کرده اند.‬ ‫این دانشمندان معتقدند که مغز این افراد به شدّت از منطقه خاصی استفاده میکند.‬ ‫این همان منطقه ای است که افراد بینا محرّک های بصری را پردازش می کنند.‬ ‫در افراد نابینا از این منطقه برای دیدن استفاده نمی شود.‬ ‫ولی برای انجام کارهای دیگر آماده استد.‬ ‫به همین دلیل، افراد نابینا دارای ظرفیت بیشتری برای آماده کردن سخن دارند...‬