ფრაზა წიგნი

ka უარყოფა 1   »   lt Neiginys 1

64 [სამოცდაოთხი]

უარყოფა 1

უარყოფა 1

64 [šešiasdešimt keturi]

Neiginys 1

აირჩიეთ, თუ როგორ გსურთ თარგმანის ნახვა:   
ქართული ლიტვური თამაში მეტი
ამ სიტყვის მნიშვნელობა არ მესმის. (-š--n-s-prant-------o. (___ n_________ ž______ (-š- n-s-p-a-t- ž-d-i-. ----------------------- (Aš) nesuprantu žodžio. 0
ეს წინადადება ვერ გავიგე. (Aš- --s--r--t--sa-ini-. (___ n_________ s_______ (-š- n-s-p-a-t- s-k-n-o- ------------------------ (Aš) nesuprantu sakinio. 0
მე არ მესმის მნიშვნელობა. (A-) -es--rantu reik--ės. (___ n_________ r________ (-š- n-s-p-a-t- r-i-š-ė-. ------------------------- (Aš) nesuprantu reikšmės. 0
მასწავლებელი (კაცი). m--yt---s m________ m-k-t-j-s --------- mokytojas 0
გესმით მასწავლებლის? A- s------a-e -o-----ą? A_ s_________ m________ A- s-p-a-t-t- m-k-t-j-? ----------------------- Ar suprantate mokytoją? 0
დიახ, მე მისი კარგად მესმის. T---, a--j--g--a- s-------. T____ a_ j_ g____ s________ T-i-, a- j- g-r-i s-p-a-t-. --------------------------- Taip, aš jį gerai suprantu. 0
მასწავლებელი (ქალი) m-k--o-a m_______ m-k-t-j- -------- mokytoja 0
გესმით მასწავლებელის? A- -u---nt--e-mo-yto--? A_ s_________ m________ A- s-p-a-t-t- m-k-t-j-? ----------------------- Ar suprantate mokytoją? 0
დიახ, მე მისი კარგად მესმის. T-i-, a---ą --r-- -up--n-u. T____ a_ j_ g____ s________ T-i-, a- j- g-r-i s-p-a-t-. --------------------------- Taip, aš ją gerai suprantu. 0
ხალხი. Žmonės Ž_____ Ž-o-ė- ------ Žmonės 0
გესმით ხალხის? A---u-r-nt--e---os--mon--? A_ s_________ t___ ž______ A- s-p-a-t-t- t-o- ž-o-e-? -------------------------- Ar suprantate tuos žmones? 0
არა, მე მათი ისე კარგად არ მესმის. Ne,--š j- --rai -es---a-tu. N__ a_ j_ g____ n__________ N-, a- j- g-r-i n-s-p-a-t-. --------------------------- Ne, aš jų gerai nesuprantu. 0
მეგობარი გოგო. d---gė d_____ d-a-g- ------ draugė 0
გყავთ მეგობარი გოგო? A--t-r-t- d----ę? A_ t_____ d______ A- t-r-t- d-a-g-? ----------------- Ar turite draugę? 0
დიახ, მყავს. Ta--- t-r-u. T____ t_____ T-i-, t-r-u- ------------ Taip, turiu. 0
ქალიშვილი d---ė-/ d-k-a d____ / d____ d-k-ė / d-k-a ------------- duktė / dukra 0
გყავთ ქალიშვილი? A---urite d-kterį? A_ t_____ d_______ A- t-r-t- d-k-e-į- ------------------ Ar turite dukterį? 0
არა, არ მყავს. Ne, ne----u. N__ n_______ N-, n-t-r-u- ------------ Ne, neturiu. 0

ჩამოტვირთვა MP3 (.zip ფაილები)

MP3 ქართული + ლიტვური (1-100) MP3 ლიტვური (1-100)
ვიდეო ვერ მოიძებნა!

ბრმები მეტყველებას უფრო ეფექტიანად ამუშავებენ

ადამიანებს, რომლებიც ვერ ხედავენ, უკეთ ესმით. ამის გამო მათ ყოველდღიურ ცხოვრებაში უფრო ადვილად შეუძლიათ გადაადგილება. მაგრამ ბრმა ადამიანებს ასევე უკეთ შეუძლიათ მეტყველების დამუშავება! ამ დასკვნამდე უამრავი სამეცნიერო კვლევა მივიდა. მკვლევარები ექსპერიმენტის მონაწილეებს ჩანაწერებს ასმენინებდნენ. შემდეგ მეტყველების სისწრაფე მნიშვნელოვნად გაიზარდა. ამის მიუხედავად, ექსპერიმენტის ბრმა მონაწილეებისთვის ჩანაწერი მაინც გასაგები იყო. ექსპერიმენტის თვალხილული მონაწილეებისთვის, მეორეს მხრივ, ძნელად გასაგები იყო. ლაპარაკის ტემპი მათთვის ძალიან მაღალი იყო. იგივე შედეგებამდე მივიდა მეორე ექსპერიმენტი. ექსპერიმენტის თვალხილული და ბრმა მონაწილეები სხვადასხვა წინადადებებს უსმენდნენ. თითოეული წინადადების ნაწილი შეცვლილი იყო. ბოლო სიტყვა ჩანაცვლებული იყო უაზრო სიტყვით. ექსპერიმენტის მონაწილეებს უნდა შეეფასებინათ წინადადებები. მათ უნდა გადაეწყვიტათ წინადადებები აზრიანი იყო, თუ უაზრო. სანამ ისინი წინადადებებზე მუშაობდნენ, ხდებოდა მათი ტვინის გაანალიზება. მკვლევარებმა ტვინის გარკვეული ტალღები გაზომეს. ამ პროცესში მათ შეეძლოთ დაენახათ, თუ რამდენად სწრაფად წყვეტდა ტვინიამოცანას. ექსპერიმენტის ბრმა მონაწილეებში გარკვეული სიგნალი ძალიან სწრაფად გამოჩნდა. ეს სიგნალი მიუთითებს, რომ წინადადება გაანალიზდა. თვალხილულ მონაწილეებში ეს სიგნალი გაცილებით გვიან გამოჩნდა. რატომ ამუშავებენ ბრმები მეტყველებას უფრო სწრაფად, ჯერჯერობით უცნობია. მაგრამ მეცნიერებს აქვთ თეორია. მათი აზრით, ბრმების ტვინი ინტენსიურად იყენებს ტვინის გარკვეულ უბანს. ეს ის უბანია, რომლითაც თვალხილული ადამიანები ვიზუალურ სტიმულებს ამუშავებენ. ეს უბანი ბრმა ადამიანებში მხედველობისთვის არ გამოიყენება. ასე რომ, ის ‘თავისუფალია’ სხვა დავალებების შესასრულებლად. ამიტომ ბრმებს მეტი საშუალება აქვთ მეტყველების გასაანალიზებლად.