ფრაზა წიგნი

ka დამოკიდებული წინადადებები თუ-თი   »   ha Ƙarƙashin ƙaidodi tare da ob

93 [ოთხმოცდაცამეტი]

დამოკიდებული წინადადებები თუ-თი

დამოკიდებული წინადადებები თუ-თი

93 [tasain da uku]

Ƙarƙashin ƙaidodi tare da ob

აირჩიეთ, თუ როგორ გსურთ თარგმანის ნახვა:   
ქართული ჰაუსა თამაში მეტი
არ ვიცი, თუ ვუყვარვარ. Ban -a-i ba -o yan- ----a. B__ s___ b_ k_ y___ s_ n__ B-n s-n- b- k- y-n- s- n-. -------------------------- Ban sani ba ko yana so na. 0
არ ვიცი, თუ დაბრუნდება. B------i ----o --i---w-. B__ s___ b_ k_ z__ d____ B-n s-n- b- k- z-i d-w-. ------------------------ Ban sani ba ko zai dawo. 0
არ ვიცი, თუ დამირეკავს. Ba--s--i -a -- ya-ki-- -i. B__ s___ b_ k_ y_ k___ n__ B-n s-n- b- k- y- k-r- n-. -------------------------- Ban sani ba ko ya kira ni. 0
ნეტავ თუ ვუყვარვარ? Yana----a? Y___ s____ Y-n- s-n-? ---------- Yana sona? 0
ნეტავ თუ დაბრუნდება? Z-- d-w-? Z__ d____ Z-i d-w-? --------- Zai dawo? 0
ნეტავ თუ დამირეკავს? Z----i-a ni? Z__ k___ n__ Z-i k-r- n-? ------------ Zai kira ni? 0
მაინტერესებს, თუ ფიქრობს ჩემზე. Ina---m-kin -- y--a-tun--in-. I__ m______ k_ y___ t________ I-a m-m-k-n k- y-n- t-n-n-n-. ----------------------------- Ina mamakin ko yana tunanina. 0
მაინტერესებს, თუ ჰყავს ვინმე სხვა. I----am--- ---yan---------. I__ m_____ k_ y___ d_ w____ I-a m-m-k- k- y-n- d- w-n-. --------------------------- Ina mamaki ko yana da wani. 0
მაინტერესებს, ტყუის თუ არა. I---mamaki------arya-y-k--yi. I__ m______ k_ k____ y___ y__ I-a m-m-k-n k- k-r-a y-k- y-. ----------------------------- Ina mamakin ko karya yake yi. 0
ნეტავ ჩემზე თუ ფიქრობს? Ya-a tu-ani--? Y___ t________ Y-n- t-n-n-n-? -------------- Yana tunanina? 0
ნეტავ სხვა თუ ჰყავს? S-i--ya----a----i? S___ y___ d_ w____ S-i- y-n- d- w-n-? ------------------ Shin yana da wani? 0
ნეტავ სიმართლეს თუ ამბობს? G-sk--a-ya-e -a-a? G______ y___ f____ G-s-i-a y-k- f-d-? ------------------ Gaskiya yake fada? 0
ზუსტად არ ვიცი, ვუყვარვარ თუ არა. I-a sh--ka--o y----s---------as--. I__ s_____ k_ y___ s_ n_ d_ g_____ I-a s-a-k- k- y-n- s- n- d- g-s-e- ---------------------------------- Ina shakka ko yana so na da gaske. 0
ზუსტად არ ვიცი, მომწერს თუ არა. I----ha-ka -o zai -ubu-o---n. I__ s_____ k_ z__ r_____ m___ I-a s-a-k- k- z-i r-b-t- m-n- ----------------------------- Ina shakka ko zai rubuto min. 0
ზუსტად არ ვიცი, ცოლად თუ მომიყვანს. I-a--h---a-k------aur--n-. I__ s_____ k_ z__ a___ n__ I-a s-a-k- k- z-i a-r- n-. -------------------------- Ina shakka ko zai aure ni. 0
ნეტავ მართლა მოვწონვარ? K-n- ts-m---in -----s- ---da --ske? K___ t________ y___ s_ n_ d_ g_____ K-n- t-a-m-n-n y-n- s- n- d- g-s-e- ----------------------------------- Kuna tsammanin yana so na da gaske? 0
ნეტავ მართლა მომწერს? Z-- -ub-t- --n? Z__ r_____ m___ Z-i r-b-t- m-n- --------------- Zai rubuto min? 0
ნეტავ მართლა მომიყვანს ცოლად? Sh-n -a- a-r- ni? S___ z__ a___ n__ S-i- z-i a-r- n-? ----------------- Shin zai aure ni? 0

როგორ სწავლობს ტვინი გრამატიკას?

ჩვენი მშობლიური ენის სწავლას ჩვილ ასაკში ვიწყებთ. ეს ავტომატურად ხდება. ჩვენ ამას ვერ ვაცნობიერებთ. თუმცა, სწავლის დროს ჩვენ ტვინს ბევრის გაკეთება უხდება. მაგალითად, გრამატიკის სწავლის დროს მას ბევრი სამუშაო აქვს გასაკეთებელი. ის ყოველდღე რაღაც ახალს ისმენს. ის მუდმივად ღებულობს ახალ სტიმულებს. მაგრამ ტვინს არ შეუძლია ყველა სტიმულის ცალკე დამუშავება. მან ეკონომიურად უნდა იმოქმედოს. ამიტომ ის რეგულარობაზეა ორიენტირებული. ტვინი იმახსოვრებს იმას, რაც ხშირად ესმის. ის აღრიცხავს, თუ რამდენად ხშირად წარმოიქმნება ესა თუ ის ინფორმაცია. მერე ამ მაგალითებიდან მას გრამატიკული წესი გამოჰყავს. ბავშვებმა იციან, სწორია წინადადება, თუ არა. თუმცა, მათ არ იციან, თუ რატომ არის ასე. მათმა ტვინმა იცის წესები ისე, რომ ისინი არ უსწავლია. მოზრდილები ენას განსხვავებულად სწავლობენ. მათ უკვე იციან მათი მშობლიური ენის სტრუქტურები. ისინი ქმნიან ბაზისს ახალი გრამატიკული წესებისთვის. მაგრამ იმისათვის, რომ ისწავლონ, მოზრდილებს სწავლება სჭირდებათ. როდესაც ტვინი გრამატიკას სწავლობს, მას ფიქსირებული სისტემა აქვს. ამის დანახვა შეიძლება, მაგალითად, არსებით სახელებით და ზმნებით. ისინი ტვინის სხვადასხვა უბნებში ინახება. ტვინის სხვადასხვა უბნები მათი დამუშავების დროს აქტიურია. მარტივი წესების შესწავლა ასევე რთული წესებისგან განსხვავებულად ხდება. რთული წესების შემთხვევაში ტვინის უფრო მეტი უბანი მუშაობს ერთად. ზუსტად როგორ სწავლობს ტვინი გრამატიკას, ჯერჯერობით გამოკვლეული არ არის. თუმცა, ვიცით, რომ მას თეორიულად გრამატიკის ყველა წესის სწავლა შეუძლია...