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77 [siebenundsiebzig]

etwas begründen 3

etwas begründen 3

77 [settantasette]

giustificare qualcosa 3

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Warum essen Sie die Torte nicht? Pe--hé --n ---gia-la--o---? P_____ n__ m_____ l_ t_____ P-r-h- n-n m-n-i- l- t-r-a- --------------------------- Perché non mangia la torta? 0
Ich muss abnehmen. De-- -ima-r-r-. D___ d_________ D-v- d-m-g-i-e- --------------- Devo dimagrire. 0
Ich esse sie nicht, weil ich abnehmen muss. N-n -a m----o ----hé---v-----ag-i-e. N__ l_ m_____ p_____ d___ d_________ N-n l- m-n-i- p-r-h- d-v- d-m-g-i-e- ------------------------------------ Non la mangio perché devo dimagrire. 0
Warum trinken Sie das Bier nicht? Pe--hé -on b-ve--a--i--a? P_____ n__ b___ l_ b_____ P-r-h- n-n b-v- l- b-r-a- ------------------------- Perché non beve la birra? 0
Ich muss noch fahren. D-v---u---r-. D___ g_______ D-v- g-i-a-e- ------------- Devo guidare. 0
Ich trinke es nicht, weil ich noch fahren muss. N---l- b--- pe--h- dev- -uidar-. N__ l_ b___ p_____ d___ g_______ N-n l- b-v- p-r-h- d-v- g-i-a-e- -------------------------------- Non la bevo perché devo guidare. 0
Warum trinkst du den Kaffee nicht? P-r-h----n-be-i--l----fè? P_____ n__ b___ i_ c_____ P-r-h- n-n b-v- i- c-f-è- ------------------------- Perché non bevi il caffè? 0
Er ist kalt. È -r--do. È f______ È f-e-d-. --------- È freddo. 0
Ich trinke ihn nicht, weil er kalt ist. N-n-lo b--o ----hé è----dd-. N__ l_ b___ p_____ è f______ N-n l- b-v- p-r-h- è f-e-d-. ---------------------------- Non lo bevo perché è freddo. 0
Warum trinkst du den Tee nicht? Pe--h- --n--evi-----è? P_____ n__ b___ i_ t__ P-r-h- n-n b-v- i- t-? ---------------------- Perché non bevi il tè? 0
Ich habe keinen Zucker. Non ho zuc--e-o. N__ h_ z________ N-n h- z-c-h-r-. ---------------- Non ho zucchero. 0
Ich trinke ihn nicht, weil ich keinen Zucker habe. N-n--o-b--o-perch- non -o----ch---. N__ l_ b___ p_____ n__ h_ z________ N-n l- b-v- p-r-h- n-n h- z-c-h-r-. ----------------------------------- Non lo bevo perché non ho zucchero. 0
Warum essen Sie die Suppe nicht? Per----n-n--a-gia--a-m--est--? P_____ n__ m_____ l_ m________ P-r-h- n-n m-n-i- l- m-n-s-r-? ------------------------------ Perché non mangia la minestra? 0
Ich habe sie nicht bestellt. No- l--o or--na--. N__ l___ o________ N-n l-h- o-d-n-t-. ------------------ Non l’ho ordinata. 0
Ich esse sie nicht, weil ich sie nicht bestellt habe. No- -a m---io-p---h--no--l-h- o-d--a-a. N__ l_ m_____ p_____ n__ l___ o________ N-n l- m-n-i- p-r-h- n-n l-h- o-d-n-t-. --------------------------------------- Non la mangio perché non l’ho ordinata. 0
Warum essen Sie das Fleisch nicht? Per-hé n-n--a-g----a -a---? P_____ n__ m_____ l_ c_____ P-r-h- n-n m-n-i- l- c-r-e- --------------------------- Perché non mangia la carne? 0
Ich bin Vegetarier. So-o-v----a-i-n-. S___ v___________ S-n- v-g-t-r-a-o- ----------------- Sono vegetariano. 0
Ich esse es nicht, weil ich Vegetarier bin. N-n -a --ngi--pe---- s--- -------i-n-. N__ l_ m_____ p_____ s___ v___________ N-n l- m-n-i- p-r-h- s-n- v-g-t-r-a-o- -------------------------------------- Non la mangio perché sono vegetariano. 0

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Gesten helfen beim Lernen von Vokabeln

Wenn wir Vokabeln lernen, hat unser Gehirn viel Arbeit. Es muss jedes neue Wort abspeichern. Man kann sein Gehirn beim Lernen aber auch unterstützen. Das funktioniert durch Gesten. Gesten helfen unserem Gedächtnis. Es kann sich Wörter besser merken, wenn es dabei Gesten verarbeitet. Das hat eine Studie eindeutig bewiesen. Forscher ließen Probanden Vokabeln lernen. Diese Wörter existierten nicht wirklich. Sie gehörten zu einer Kunstsprache. Einige Wörter wurden den Probanden mit Gesten beigebracht. Das heißt, die Testpersonen hörten oder lasen die Wörter nicht nur. Durch die Gesten imitierten sie auch die Bedeutung der Wörter. Während sie lernten, wurde die Aktivität ihres Gehirns gemessen. Dabei machten die Forscher eine interessante Entdeckung. Beim Lernen der Wörter mit Gesten waren mehrere Hirnregionen aktiv. Neben dem Sprachzentrum zeigten auch sensomotorische Areale Aktivität. Diese zusätzliche Hirnaktivität hat Einfluss auf unser Gedächtnis. Beim Lernen mit Gesten bilden sich komplexe Netzwerke. Diese Netzwerke speichern das neue Wort an mehreren Orten im Gehirn. So können die Vokabeln effizienter verarbeitet werden. Wenn wir sie benutzen wollen, findet unser Gehirn sie schneller. Auch werden sie besser gespeichert. Wichtig ist aber, dass die Geste in Verbindung mit dem Wort steht. Unser Gehirn erkennt, wenn Wort und Geste nicht zusammenpassen. Die neuen Erkenntnisse könnten zu neuen Unterrichtsmethoden führen. Menschen, die nur wenig über Sprachen wissen, lernen oft langsam. Vielleicht lernen sie leichter, wenn sie Wörter körperlich imitieren…