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77 [siebenundsiebzig]

etwas begründen 3

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77 [sedeminsedemdeset]

nekaj utemeljiti 3

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Warum essen Sie die Torte nicht? Zakaj ne j-s-e t-r--? Z____ n_ j____ t_____ Z-k-j n- j-s-e t-r-e- --------------------- Zakaj ne jeste torte? 0
Ich muss abnehmen. M-r-- ---j-a-i. M____ s________ M-r-m s-u-š-t-. --------------- Moram shujšati. 0
Ich esse sie nicht, weil ich abnehmen muss. Ne---m je, ke- mor-- sh---at-. N_ j__ j__ k__ m____ s________ N- j-m j-, k-r m-r-m s-u-š-t-. ------------------------------ Ne jem je, ker moram shujšati. 0
Warum trinken Sie das Bier nicht? Zak-- -e-pijete--i--? Z____ n_ p_____ p____ Z-k-j n- p-j-t- p-v-? --------------------- Zakaj ne pijete piva? 0
Ich muss noch fahren. Mora--še--oz--i. M____ š_ v______ M-r-m š- v-z-t-. ---------------- Moram še voziti. 0
Ich trinke es nicht, weil ich noch fahren muss. Ne p-j-----, ke--m---m-š--voz---. N_ p____ g__ k__ m____ š_ v______ N- p-j-m g-, k-r m-r-m š- v-z-t-. --------------------------------- Ne pijem ga, ker moram še voziti. 0
Warum trinkst du den Kaffee nicht? Za--j-----ije- --v-? Z____ n_ p____ k____ Z-k-j n- p-j-š k-v-? -------------------- Zakaj ne piješ kave? 0
Er ist kalt. Mr--a -e. M____ j__ M-z-a j-. --------- Mrzla je. 0
Ich trinke ihn nicht, weil er kalt ist. Ne-p-je--j------ -e---zl-. N_ p____ j__ k__ j_ m_____ N- p-j-m j-, k-r j- m-z-a- -------------------------- Ne pijem je, ker je mrzla. 0
Warum trinkst du den Tee nicht? Za--j-n--p-ješ--a--? Z____ n_ p____ č____ Z-k-j n- p-j-š č-j-? -------------------- Zakaj ne piješ čaja? 0
Ich habe keinen Zucker. Ni-----l-d-or-a. N____ s_________ N-m-m s-a-k-r-a- ---------------- Nimam sladkorja. 0
Ich trinke ihn nicht, weil ich keinen Zucker habe. N--pije- g-- -er -imam ---d--r-a. N_ p____ g__ k__ n____ s_________ N- p-j-m g-, k-r n-m-m s-a-k-r-a- --------------------------------- Ne pijem ga, ker nimam sladkorja. 0
Warum essen Sie die Suppe nicht? Z---j -e--e--e j--e? Z____ n_ j____ j____ Z-k-j n- j-s-e j-h-? -------------------- Zakaj ne jeste juhe? 0
Ich habe sie nicht bestellt. Nisem-je-naro--l(a-. N____ j_ n__________ N-s-m j- n-r-č-l-a-. -------------------- Nisem je naročil(a). 0
Ich esse sie nicht, weil ich sie nicht bestellt habe. N--j-m --- ke- -- n--e- --r-čil---. N_ j__ j__ k__ j_ n____ n__________ N- j-m j-, k-r j- n-s-m n-r-č-l-a-. ----------------------------------- Ne jem je, ker je nisem naročil(a). 0
Warum essen Sie das Fleisch nicht? Z-kaj -e ---te -e--? Z____ n_ j____ m____ Z-k-j n- j-s-e m-s-? -------------------- Zakaj ne jeste mesa? 0
Ich bin Vegetarier. Se- --ge-ar-jane----eg-tarijan-a-. S__ v____________ (_______________ S-m v-g-t-r-j-n-c (-e-e-a-i-a-k-)- ---------------------------------- Sem vegetarijanec (vegetarijanka). 0
Ich esse es nicht, weil ich Vegetarier bin. N--j-----, k-----m--eg-t-rijane- ---get--ijan---. N_ j__ g__ k__ s__ v____________ (_______________ N- j-m g-, k-r s-m v-g-t-r-j-n-c (-e-e-a-i-a-k-)- ------------------------------------------------- Ne jem ga, ker sem vegetarijanec (vegetarijanka). 0

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Gesten helfen beim Lernen von Vokabeln

Wenn wir Vokabeln lernen, hat unser Gehirn viel Arbeit. Es muss jedes neue Wort abspeichern. Man kann sein Gehirn beim Lernen aber auch unterstützen. Das funktioniert durch Gesten. Gesten helfen unserem Gedächtnis. Es kann sich Wörter besser merken, wenn es dabei Gesten verarbeitet. Das hat eine Studie eindeutig bewiesen. Forscher ließen Probanden Vokabeln lernen. Diese Wörter existierten nicht wirklich. Sie gehörten zu einer Kunstsprache. Einige Wörter wurden den Probanden mit Gesten beigebracht. Das heißt, die Testpersonen hörten oder lasen die Wörter nicht nur. Durch die Gesten imitierten sie auch die Bedeutung der Wörter. Während sie lernten, wurde die Aktivität ihres Gehirns gemessen. Dabei machten die Forscher eine interessante Entdeckung. Beim Lernen der Wörter mit Gesten waren mehrere Hirnregionen aktiv. Neben dem Sprachzentrum zeigten auch sensomotorische Areale Aktivität. Diese zusätzliche Hirnaktivität hat Einfluss auf unser Gedächtnis. Beim Lernen mit Gesten bilden sich komplexe Netzwerke. Diese Netzwerke speichern das neue Wort an mehreren Orten im Gehirn. So können die Vokabeln effizienter verarbeitet werden. Wenn wir sie benutzen wollen, findet unser Gehirn sie schneller. Auch werden sie besser gespeichert. Wichtig ist aber, dass die Geste in Verbindung mit dem Wort steht. Unser Gehirn erkennt, wenn Wort und Geste nicht zusammenpassen. Die neuen Erkenntnisse könnten zu neuen Unterrichtsmethoden führen. Menschen, die nur wenig über Sprachen wissen, lernen oft langsam. Vielleicht lernen sie leichter, wenn sie Wörter körperlich imitieren…