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Warum essen Sie die Torte nicht?
당---- -이크를-- 먹어요?
당__ 왜 케___ 안 먹___
당-은 왜 케-크- 안 먹-요-
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당신은 왜 케이크를 안 먹어요? 0 d-----n--un-wae----keu--ul -- -e---eo--?d__________ w__ k_________ a_ m_________d-n-s-n-e-n w-e k-i-e-l-u- a- m-o---o-o-----------------------------------------dangsin-eun wae keikeuleul an meog-eoyo?
Я его не ем, потому что я должен / должна сбросить вес.
Warum trinken Sie das Bier nicht?
당-- - 맥주- 안 마셔요?
당__ 왜 맥__ 안 마___
당-은 왜 맥-를 안 마-요-
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당신은 왜 맥주를 안 마셔요? 0 d-n-s-n-------- --eg---e-- -n -----oyo?d__________ w__ m_________ a_ m________d-n-s-n-e-n w-e m-e-j-l-u- a- m-s-e-y-?---------------------------------------dangsin-eun wae maegjuleul an masyeoyo?
Я его не пью, потому что я ещё должен / должна ехать.
Warum trinkst du den Kaffee nicht?
당신은-- 커피-------?
당__ 왜 커__ 안 마___
당-은 왜 커-를 안 마-요-
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당신은 왜 커피를 안 마셔요? 0 da-gs-n-----wae-ke--il-u--an -a---oyo?d__________ w__ k________ a_ m________d-n-s-n-e-n w-e k-o-i-e-l a- m-s-e-y-?--------------------------------------dangsin-eun wae keopileul an masyeoyo?
당-은-- 차--안-마--?
당__ 왜 차_ 안 마___
당-은 왜 차- 안 마-요-
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당신은 왜 차를 안 마셔요? 0 da--sin---------c-al--- an-mas-e--o?d__________ w__ c______ a_ m________d-n-s-n-e-n w-e c-a-e-l a- m-s-e-y-?------------------------------------dangsin-eun wae chaleul an masyeoyo?
Я его не ем, потому что я его не заказывал / не заказывала.
Warum essen Sie das Fleisch nicht?
당신--- 고기- ---어요?
당__ 왜 고__ 안 먹___
당-은 왜 고-를 안 먹-요-
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당신은 왜 고기를 안 먹어요? 0 d--g-in-e---w-e go---e-l-an-m-o----y-?d__________ w__ g_______ a_ m_________d-n-s-n-e-n w-e g-g-l-u- a- m-o---o-o---------------------------------------dangsin-eun wae gogileul an meog-eoyo?
Wenn wir Vokabeln lernen, hat unser Gehirn viel Arbeit.
Es muss jedes neue Wort abspeichern.
Man kann sein Gehirn beim Lernen aber auch unterstützen.
Das funktioniert durch Gesten.
Gesten helfen unserem Gedächtnis.
Es kann sich Wörter besser merken, wenn es dabei Gesten verarbeitet.
Das hat eine Studie eindeutig bewiesen.
Forscher ließen Probanden Vokabeln lernen.
Diese Wörter existierten nicht wirklich.
Sie gehörten zu einer Kunstsprache.
Einige Wörter wurden den Probanden mit Gesten beigebracht.
Das heißt, die Testpersonen hörten oder lasen die Wörter nicht nur.
Durch die Gesten imitierten sie auch die Bedeutung der Wörter.
Während sie lernten, wurde die Aktivität ihres Gehirns gemessen.
Dabei machten die Forscher eine interessante Entdeckung.
Beim Lernen der Wörter mit Gesten waren mehrere Hirnregionen aktiv.
Neben dem Sprachzentrum zeigten auch sensomotorische Areale Aktivität.
Diese zusätzliche Hirnaktivität hat Einfluss auf unser Gedächtnis.
Beim Lernen mit Gesten bilden sich komplexe Netzwerke.
Diese Netzwerke speichern das neue Wort an mehreren Orten im Gehirn.
So können die Vokabeln effizienter verarbeitet werden.
Wenn wir sie benutzen wollen, findet unser Gehirn sie schneller.
Auch werden sie besser gespeichert.
Wichtig ist aber, dass die Geste in Verbindung mit dem Wort steht.
Unser Gehirn erkennt, wenn Wort und Geste nicht zusammenpassen.
Die neuen Erkenntnisse könnten zu neuen Unterrichtsmethoden führen.
Menschen, die nur wenig über Sprachen wissen, lernen oft langsam.
Vielleicht lernen sie leichter, wenn sie Wörter körperlich imitieren…