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77 [siebenundsiebzig]

etwas begründen 3

etwas begründen 3

77 [seventy-seven]

Giving reasons 3

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Warum essen Sie die Torte nicht? W-- ------ y-u----i-----e c--e? W__ a_____ y__ e_____ t__ c____ W-y a-e-’- y-u e-t-n- t-e c-k-? ------------------------------- Why aren’t you eating the cake? 0
Ich muss abnehmen. I --s- l-s- -e-gh-. I m___ l___ w______ I m-s- l-s- w-i-h-. ------------------- I must lose weight. 0
Ich esse sie nicht, weil ich abnehmen muss. I-- not---t----i--be-a--e-- m-s--l-----e-g-t. I__ n__ e_____ i_ b______ I m___ l___ w______ I-m n-t e-t-n- i- b-c-u-e I m-s- l-s- w-i-h-. --------------------------------------------- I’m not eating it because I must lose weight. 0
Warum trinken Sie das Bier nicht? Wh--a---’t---- d-----n- --e beer? W__ a_____ y__ d_______ t__ b____ W-y a-e-’- y-u d-i-k-n- t-e b-e-? --------------------------------- Why aren’t you drinking the beer? 0
Ich muss noch fahren. I-h--e --------. I h___ t_ d_____ I h-v- t- d-i-e- ---------------- I have to drive. 0
Ich trinke es nicht, weil ich noch fahren muss. I’- -o- dr--------- --cau-- I -a---t--dr-v-. I__ n__ d_______ i_ b______ I h___ t_ d_____ I-m n-t d-i-k-n- i- b-c-u-e I h-v- t- d-i-e- -------------------------------------------- I’m not drinking it because I have to drive. 0
Warum trinkst du den Kaffee nicht? Wh-----n-t-yo- dri--i-- -h-----fee? W__ a_____ y__ d_______ t__ c______ W-y a-e-’- y-u d-i-k-n- t-e c-f-e-? ----------------------------------- Why aren’t you drinking the coffee? 0
Er ist kalt. It-is -ol-. I_ i_ c____ I- i- c-l-. ----------- It is cold. 0
Ich trinke ihn nicht, weil er kalt ist. I-- n-t -rin---g it-be--u-- -t ---c--d. I__ n__ d_______ i_ b______ i_ i_ c____ I-m n-t d-i-k-n- i- b-c-u-e i- i- c-l-. --------------------------------------- I’m not drinking it because it is cold. 0
Warum trinkst du den Tee nicht? Wh----e-----ou ----k-ng t-e -e-? W__ a_____ y__ d_______ t__ t___ W-y a-e-’- y-u d-i-k-n- t-e t-a- -------------------------------- Why aren’t you drinking the tea? 0
Ich habe keinen Zucker. I-h--e-n- s--a-. I h___ n_ s_____ I h-v- n- s-g-r- ---------------- I have no sugar. 0
Ich trinke ihn nicht, weil ich keinen Zucker habe. I’---o--d--nking i--because - ---’- --ve --y-s-ga-. I__ n__ d_______ i_ b______ I d____ h___ a__ s_____ I-m n-t d-i-k-n- i- b-c-u-e I d-n-t h-v- a-y s-g-r- --------------------------------------------------- I’m not drinking it because I don’t have any sugar. 0
Warum essen Sie die Suppe nicht? Why--ren’- -o- e----- t---s-up? W__ a_____ y__ e_____ t__ s____ W-y a-e-’- y-u e-t-n- t-e s-u-? ------------------------------- Why aren’t you eating the soup? 0
Ich habe sie nicht bestellt. I--id-’---rd-r--t. I d_____ o____ i__ I d-d-’- o-d-r i-. ------------------ I didn’t order it. 0
Ich esse sie nicht, weil ich sie nicht bestellt habe. I-- --t-eat--g--t-b--a--e---di-n’t -r--r --. I__ n__ e_____ i_ b______ I d_____ o____ i__ I-m n-t e-t-n- i- b-c-u-e I d-d-’- o-d-r i-. -------------------------------------------- I’m not eating it because I didn’t order it. 0
Warum essen Sie das Fleisch nicht? W---d---t y-u eat--he----t? W__ d____ y__ e__ t__ m____ W-y d-n-t y-u e-t t-e m-a-? --------------------------- Why don’t you eat the meat? 0
Ich bin Vegetarier. I am-a-ve-etarian. I a_ a v__________ I a- a v-g-t-r-a-. ------------------ I am a vegetarian. 0
Ich esse es nicht, weil ich Vegetarier bin. I’m---- --t--g--- b-c-use-- -m ---eg-t---an. I__ n__ e_____ i_ b______ I a_ a v__________ I-m n-t e-t-n- i- b-c-u-e I a- a v-g-t-r-a-. -------------------------------------------- I’m not eating it because I am a vegetarian. 0

Gesten helfen beim Lernen von Vokabeln

Wenn wir Vokabeln lernen, hat unser Gehirn viel Arbeit. Es muss jedes neue Wort abspeichern. Man kann sein Gehirn beim Lernen aber auch unterstützen. Das funktioniert durch Gesten. Gesten helfen unserem Gedächtnis. Es kann sich Wörter besser merken, wenn es dabei Gesten verarbeitet. Das hat eine Studie eindeutig bewiesen. Forscher ließen Probanden Vokabeln lernen. Diese Wörter existierten nicht wirklich. Sie gehörten zu einer Kunstsprache. Einige Wörter wurden den Probanden mit Gesten beigebracht. Das heißt, die Testpersonen hörten oder lasen die Wörter nicht nur. Durch die Gesten imitierten sie auch die Bedeutung der Wörter. Während sie lernten, wurde die Aktivität ihres Gehirns gemessen. Dabei machten die Forscher eine interessante Entdeckung. Beim Lernen der Wörter mit Gesten waren mehrere Hirnregionen aktiv. Neben dem Sprachzentrum zeigten auch sensomotorische Areale Aktivität. Diese zusätzliche Hirnaktivität hat Einfluss auf unser Gedächtnis. Beim Lernen mit Gesten bilden sich komplexe Netzwerke. Diese Netzwerke speichern das neue Wort an mehreren Orten im Gehirn. So können die Vokabeln effizienter verarbeitet werden. Wenn wir sie benutzen wollen, findet unser Gehirn sie schneller. Auch werden sie besser gespeichert. Wichtig ist aber, dass die Geste in Verbindung mit dem Wort steht. Unser Gehirn erkennt, wenn Wort und Geste nicht zusammenpassen. Die neuen Erkenntnisse könnten zu neuen Unterrichtsmethoden führen. Menschen, die nur wenig über Sprachen wissen, lernen oft langsam. Vielleicht lernen sie leichter, wenn sie Wörter körperlich imitieren…