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66 [sesenta y seis]

Pronombres posesivos 1

Pronombres posesivos 1

66 [sześćdziesiąt sześć]

Zaimki dzierżawcze 1

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español polaco Sonido más
yo – mi ja –--ój j_ – m__ j- – m-j -------- ja – mój 0
Yo no encuentro mi llave. N-e--ogę-z--l--ć ----go k-----. N__ m___ z______ m_____ k______ N-e m-g- z-a-e-ć m-j-g- k-u-z-. ------------------------------- Nie mogę znaleźć mojego klucza. 0
Yo no encuentro mi billete. N-e----ę-zn----ć moje----i-et-. N__ m___ z______ m_____ b______ N-e m-g- z-a-e-ć m-j-g- b-l-t-. ------------------------------- Nie mogę znaleźć mojego biletu. 0
tú – tu t--- -wój t_ – t___ t- – t-ó- --------- ty – twój 0
¿Has encontrado tu llave? Z-ala-łeś-/--na--z-a---w-j----cz? Z________ / Z________ s___ k_____ Z-a-a-ł-ś / Z-a-a-ł-ś s-ó- k-u-z- --------------------------------- Znalazłeś / Znalazłaś swój klucz? 0
¿Has encontrado tu billete? Zn----ł-ś /-Zna-a-ł----w---b-let? Z________ / Z________ s___ b_____ Z-a-a-ł-ś / Z-a-a-ł-ś s-ó- b-l-t- --------------------------------- Znalazłeś / Znalazłaś swój bilet? 0
él – su on-----go o_ – j___ o- – j-g- --------- on – jego 0
¿Sabes dónde está su llave? W---z,-g--ie--es- --go ---cz? W_____ g____ j___ j___ k_____ W-e-z- g-z-e j-s- j-g- k-u-z- ----------------------------- Wiesz, gdzie jest jego klucz? 0
¿Sabes dónde está su billete? W-esz- g-z-e-jest--ego bilet? W_____ g____ j___ j___ b_____ W-e-z- g-z-e j-s- j-g- b-l-t- ----------------------------- Wiesz, gdzie jest jego bilet? 0
ella – su ona-–-j-j o__ – j__ o-a – j-j --------- ona – jej 0
Su dinero ha desaparecido. Z-i---y-j---pie------. Z______ j__ p_________ Z-i-ę-y j-j p-e-i-d-e- ---------------------- Zginęły jej pieniądze. 0
Y su tarjeta de crédito también. I--g-n--a-t-kże--ej --r-a-k---yto--. I z______ t____ j__ k____ k_________ I z-i-ę-a t-k-e j-j k-r-a k-e-y-o-a- ------------------------------------ I zginęła także jej karta kredytowa. 0
nosotros /-as – nuestro(s) /-a(s) m- - --sz m_ – n___ m- – n-s- --------- my – nasz 0
Nuestro abuelo está enfermo. N--z-----d-k--e-t-c-or-. N___ d______ j___ c_____ N-s- d-i-d-k j-s- c-o-y- ------------------------ Nasz dziadek jest chory. 0
Nuestra abuela está bien. Nas-- -abc-a j--- z--o--. N____ b_____ j___ z______ N-s-a b-b-i- j-s- z-r-w-. ------------------------- Nasza babcia jest zdrowa. 0
vosotros /-as – vuestro(s) /-a(s) w- - wasz w_ – w___ w- – w-s- --------- wy – wasz 0
Niños, ¿dónde está vuestro papá? Dzi--i--gdzi----st -as--ta--? D______ g____ j___ w___ t____ D-i-c-, g-z-e j-s- w-s- t-t-? ----------------------------- Dzieci, gdzie jest wasz tato? 0
Niños, ¿dónde está vuestra mamá? D-ieci--gd-i- ---t-w-s-- mama? D______ g____ j___ w____ m____ D-i-c-, g-z-e j-s- w-s-a m-m-? ------------------------------ Dzieci, gdzie jest wasza mama? 0

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Lenguaje creativo

La creatividad es hoy un rasgo muy valorado. Todo el mundo quiere ser creativo. A las personas creativas se las tiene por inteligentes. También nuestro lenguaje debería ser creativo. En otro tiempo la gente intentaba hablar lo más correctamente posible. Hoy se trata, más bien, de llegar a hablar lo más creativamente posible. La publicidad y los nuevos medios de comunicación son un ejemplo de esto. Enseñan cómo se puede jugar con la lengua. Durante los últimos 50 años el interés por la creatividad no ha hecho más que aumentar sin cesar. Incluso las investigaciones se han fijado en la cuestión. Psicólogos, pedagogos y filósofos investigan los procesos creativos. La creatividad se define como la capacidad de crear cosas nuevas. Por consiguiente, un lenguaje creativo es aquel capaz de producir nuevas formas lingüísticas. Que pueden ser tanto palabras como estructuras gramaticales. Al estudiar un lenguaje creativo, los lingüistas pueden llegar a saber la manera en la que los idiomas cambian. No todos los individuos comprenden los nuevos elementos lingüísticos. Para poder valorar la creatividad lingüística es necesario poseer conocimientos. Primero se tiene que saber cómo es el funcionamiento de una lengua. Y además hay que tener conocimientos sobre el mundo en el que viven los hablantes. Solo así se puede comprender lo que ellos quieren decir. Sirva de ejemplo la jerga juvenil. Niños y jóvenes están inventando continuamente nuevos términos. A menudo, los adultos no entienden tales palabras. Existen incluso diccionarios específicos que aclaran el léxico del idioma juvenil. ¡Pero que suelen estar desfasados en el transcurso de una generación! Con todo, las lenguas creativas pueden ser aprendidas. Hay instructores que ofrecen cursos para su aprendizaje. La regla más importante dice siempre: ¡despierta tu voz interior!