Frasario

it Frasi secondarie con se   »   ha Ƙarƙashin ƙaidodi tare da ob

93 [novantatré]

Frasi secondarie con se

Frasi secondarie con se

93 [tasain da uku]

Ƙarƙashin ƙaidodi tare da ob

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Non so se mi ama. Ba---a----- -----n---o --. B__ s___ b_ k_ y___ s_ n__ B-n s-n- b- k- y-n- s- n-. -------------------------- Ban sani ba ko yana so na. 0
Non so se ritorna. Ba- sani-ba k- -ai---wo. B__ s___ b_ k_ z__ d____ B-n s-n- b- k- z-i d-w-. ------------------------ Ban sani ba ko zai dawo. 0
Non so se mi telefona. Ba--------- ---ya kir--n-. B__ s___ b_ k_ y_ k___ n__ B-n s-n- b- k- y- k-r- n-. -------------------------- Ban sani ba ko ya kira ni. 0
Chissà se mi ama. Yan- -o-a? Y___ s____ Y-n- s-n-? ---------- Yana sona? 0
Chissà se ritorna. Z-i -aw-? Z__ d____ Z-i d-w-? --------- Zai dawo? 0
Chissà se mi telefona. Za--k-ra-ni? Z__ k___ n__ Z-i k-r- n-? ------------ Zai kira ni? 0
Mi chiedo se mi pensi. I-a-m-mak---k- -----tunani--. I__ m______ k_ y___ t________ I-a m-m-k-n k- y-n- t-n-n-n-. ----------------------------- Ina mamakin ko yana tunanina. 0
Mi chiedo se abbia un’altra. I-a--a-aki--- ---a d- ---i. I__ m_____ k_ y___ d_ w____ I-a m-m-k- k- y-n- d- w-n-. --------------------------- Ina mamaki ko yana da wani. 0
Mi chiedo se menta. In------k-n-k- -arya-yak- yi. I__ m______ k_ k____ y___ y__ I-a m-m-k-n k- k-r-a y-k- y-. ----------------------------- Ina mamakin ko karya yake yi. 0
Chissà se mi pensa. Ya-a --------? Y___ t________ Y-n- t-n-n-n-? -------------- Yana tunanina? 0
Chissà se ha un’altra. S-i------ -- ----? S___ y___ d_ w____ S-i- y-n- d- w-n-? ------------------ Shin yana da wani? 0
Chissà se dice la verità. G-----a-ya-e-fa--? G______ y___ f____ G-s-i-a y-k- f-d-? ------------------ Gaskiya yake fada? 0
Dubito che mi voglia veramente bene. Ina--h--ka-k--ya---so--a--a -ask-. I__ s_____ k_ y___ s_ n_ d_ g_____ I-a s-a-k- k- y-n- s- n- d- g-s-e- ---------------------------------- Ina shakka ko yana so na da gaske. 0
Dubito che mi scriva. In- -ha-ka -o-za- rubuto m-n. I__ s_____ k_ z__ r_____ m___ I-a s-a-k- k- z-i r-b-t- m-n- ----------------------------- Ina shakka ko zai rubuto min. 0
Dubito che mi sposi. In- s----------a---u---n-. I__ s_____ k_ z__ a___ n__ I-a s-a-k- k- z-i a-r- n-. -------------------------- Ina shakka ko zai aure ni. 0
Chissà se mi ama veramente. Kun---samm-n-n -a----o n-----gaske? K___ t________ y___ s_ n_ d_ g_____ K-n- t-a-m-n-n y-n- s- n- d- g-s-e- ----------------------------------- Kuna tsammanin yana so na da gaske? 0
Chissà se mi scrive. Za---ubu-- -in? Z__ r_____ m___ Z-i r-b-t- m-n- --------------- Zai rubuto min? 0
Chissà se mi sposa. Sh-n -a------ -i? S___ z__ a___ n__ S-i- z-i a-r- n-? ----------------- Shin zai aure ni? 0

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Come fa il cervello ad imparare la grammatica?

Si comincia ad imparare la lingua madre già da neonati. Ciò avviene in modo del tutto automatico. Non ce ne accorgiamo neanche! Quando impariamo, il nostro cervello deve attivarsi e fare molti sforzi. Ogni giorno ascoltiamo delle cose per la prima volta e riceviamo nuovi impulsi. Il cervello non è in grado di elaborare ogni singolo impulso; deve operare un’economia delle scelte. Dapprima segue le regolarità, ricorda ciò che ascolta più spesso e registra il regolare svolgimento degli eventi. Partendo da questi dati, cominciano a delinearsi le regole grammaticali. I bambini sanno già se una frase è corretta o sbagliata, ma non sanno dire perché. Il loro cervello conosce le regole, anche se non le ha imparate formalmente. Gli adulti imparano le lingue in un altro modo. Conoscono già le strutture della propria lingua e si servono di queste ultime per imparare le regole grammaticali di un’altra lingua. Per apprendere, hanno bisogno di studiare. Quando il cervello impara la grammatica, dispone di un sistema ben definito, fa affidamento, per esempio, su nomi e verbi. Questi dati vengono memorizzati in diverse aree cerebrali, che si attivano quando debbono essere elaborati. Le modalità di apprendimento differiscono a seconda della complessità delle regole. Se le regole sono complesse, diverse aree cerebrali si attivano tutte allo stesso tempo. Tuttavia, non è chiaro come il cervello apprenda la grammatica. Si sa solo che, in teoria, tutte le grammatiche si possono imparare.