У Вас ё-----ол-н- н--а-?
У В__ ё___ в_____ н_____
У В-с ё-ц- в-л-н- н-м-р-
------------------------
У Вас ёсць вольны нумар? 0 U -a--y--t-’ ----n----m--?U V__ y_____ v_____ n_____U V-s y-s-s- v-l-n- n-m-r---------------------------U Vas yosts’ vol’ny numar?
Я -а-е- ---/ -ац-л- -- ----р-з ванн-- ----е-.
Я х____ б_ / х_____ б_ н____ з в_____ п______
Я х-ц-ў б- / х-ц-л- б- н-м-р з в-н-ы- п-к-е-.
---------------------------------------------
Я хацеў бы / хацела бы нумар з ванным пакоем. 0 Ya -ha---- by-/---a---la -y -u--r-z v--n-- p-k---.Y_ k______ b_ / k_______ b_ n____ z v_____ p______Y- k-a-s-u b- / k-a-s-l- b- n-m-r z v-n-y- p-k-e-.--------------------------------------------------Ya khatseu by / khatsela by numar z vannym pakoem.
আরও ভাষা
একটি পতাকা ক্লিক করুন!
আমি স্নানের ঘর সমেত একটা কামরা চাই ৷
Я хацеў бы / хацела бы нумар з ванным пакоем.
Ya khatseu by / khatsela by numar z vannym pakoem.
Я ха-----ы---ха---- -- -у--р-- ----м.
Я х____ б_ / х_____ б_ н____ з д_____
Я х-ц-ў б- / х-ц-л- б- н-м-р з д-ш-м-
-------------------------------------
Я хацеў бы / хацела бы нумар з душам. 0 Ya---a-seu-by / kh-t---a-b--n--ar----usham.Y_ k______ b_ / k_______ b_ n____ z d______Y- k-a-s-u b- / k-a-s-l- b- n-m-r z d-s-a-.-------------------------------------------Ya khatseu by / khatsela by numar z dusham.
Добра--я п-ся----- --------ну--р-.
Д_____ я п________ ў г____ н______
Д-б-а- я п-с-л-ю-я ў г-т-м н-м-р-.
----------------------------------
Добра, я пасяляюся ў гэтым нумары. 0 D----, -----s-a---y--y- - ge-ym --m---.D_____ y_ p____________ u g____ n______D-b-a- y- p-s-a-y-y-s-a u g-t-m n-m-r-.---------------------------------------Dobra, ya pasyalyayusya u getym numary.
А я--й г------ в-чэ--?
А я___ г______ в______
А я-о- г-д-і-е в-ч-р-?
----------------------
А якой гадзіне вячэра? 0 A yakoy ga-z----v--chera?A y____ g______ v________A y-k-y g-d-і-e v-a-h-r-?-------------------------A yakoy gadzіne vyachera?
যারা সফলভাবে শিখতে চাই, তাদের মাঝে মাঝে বিশ্রাম নেয়া উচিৎ।
নতুন গবেষণায় এটা প্রমাণিত হয়েছে।
গবেষকরা শিক্ষণের এই দিক নিয়ে অনেক গবেষণা করেছেন।
এই গবেষণায় বিভিন্ন শিক্ষণের অবস্থার অনুকরণ করা হয়েছিল।
দেখা যায় যে, আমরা অল্প অল্প করে তথ্য গ্রহন করি।
অর্থ্যাৎ আমাদের এক সময়ে অনেক কিছু শেখা উচিৎ নয়।
কোর্সের বিভিন্ন পর্যায়ে আমাদের বিরতি নেয়া উচিৎ।
আমাদের শেখার সফলতা অনেকাংশে প্রাণরসায়নিক পদ্ধতির উপর নির্ভর করে।
এই পদ্ধতির সঙ্ঘটিত হয় আমাদের মস্তিষ্কে।
এটা সর্বোচ্চ শেখার তাল ঠিক করে দেয়।
যখন আমরা নতুন কিছু শিখি তখন আমাদের মস্তিষ্ক কিছু কিছু বস্তু ত্যাগ করে।
এই বস্তুগুলো আমাদের মস্তিষ্কের কোষের কাজের উপর প্রভাব ফেলে।
দুইটি নির্দিষ্ট এনজাইম এই প্রক্রিয়ায় গুরুত্বপূর্ণ ভুমিকা পালন করে।
যখন নতুন কিছু শেখা হয় তখন তারা মুক্ত হয়ে যায়।
কিন্তু তারা একসাথে মুক্ত হয়না।
সময়ের ব্যবধানে তাদের প্রভাব উন্মোচিত হয় ।
একই সময়ে দুটি এনজাইমই সক্রিয় থাকলে সেই সময়েই আমরা সবচেয়ে ভাল শিখি।
আমাদের শেখার সফলতা বাড়তে থাকবে যদি আমরা মাঝে মাঝে বিরতি দিই।
প্রত্যেকেরই শেখার ধরণের সময়সীমা এক না।
তাই বিরতির সময়সীমাও ভিন্ন হওয়া উচিৎ।
প্রত্যেক শুরুর পর ১০ মিনিট অন্তর দুইবার বিরতি দেয়া ভাল।
এরপর ৫ মিনিটে একবার বিরতি।
এরপর ৩০ মিনিটে একবার বিরতি দিন।
বিরতির সময়ে আমাদের মস্তিষ্ক নতুন বিষয়গুলো ভালভাবে মুখস্ত করে নিবে।
বিরতির সময় কাজের জায়গা ছেড়ে দিন।
এসময় আপনি আশেপাশে ঘুরাঘুরি করতে পারেন।
তাই পড়ার সময় হাঁটাহাঁটি করুন।
মনে রাখবেন- হাঁটাহাঁটি করার সময়ও কিন্তু আপনি শিখছেন।