Zbirka izraza

hr nešto opravdati 3   »   sl nekaj utemeljiti 3

77 [sedamdeset i sedam]

nešto opravdati 3

nešto opravdati 3

77 [sedeminsedemdeset]

nekaj utemeljiti 3

Odaberite kako želite vidjeti prijevod:   
hrvatski slovenski igra Više
Zašto ne jedete tortu? Zaka- -e je-te-tor-e? Z____ n_ j____ t_____ Z-k-j n- j-s-e t-r-e- --------------------- Zakaj ne jeste torte? 0
Moram smršaviti. M---- -hu-ša--. M____ s________ M-r-m s-u-š-t-. --------------- Moram shujšati. 0
Ne jedem ju, jer moram smršaviti. N--j-- --- ke--m-ram sh--š-t-. N_ j__ j__ k__ m____ s________ N- j-m j-, k-r m-r-m s-u-š-t-. ------------------------------ Ne jem je, ker moram shujšati. 0
Zašto ne pijete pivo? Za--j -e -i---- ---a? Z____ n_ p_____ p____ Z-k-j n- p-j-t- p-v-? --------------------- Zakaj ne pijete piva? 0
Moram još voziti. M--a---- --z-t-. M____ š_ v______ M-r-m š- v-z-t-. ---------------- Moram še voziti. 0
Ne pijem ga, jer moram još voziti. Ne-----m ga--ker --ra--š--v--i-i. N_ p____ g__ k__ m____ š_ v______ N- p-j-m g-, k-r m-r-m š- v-z-t-. --------------------------------- Ne pijem ga, ker moram še voziti. 0
Zašto ne piješ kavu? Z-ka- -- pi--š----e? Z____ n_ p____ k____ Z-k-j n- p-j-š k-v-? -------------------- Zakaj ne piješ kave? 0
Hladna je. Mr-l----. M____ j__ M-z-a j-. --------- Mrzla je. 0
Ne pijem je, jer je hladna. Ne-pij-m je,--e- je m--la. N_ p____ j__ k__ j_ m_____ N- p-j-m j-, k-r j- m-z-a- -------------------------- Ne pijem je, ker je mrzla. 0
Zašto ne piješ čaj? Za-a--ne p--eš----a? Z____ n_ p____ č____ Z-k-j n- p-j-š č-j-? -------------------- Zakaj ne piješ čaja? 0
Nemam šećera. N--a- sl---o-ja. N____ s_________ N-m-m s-a-k-r-a- ---------------- Nimam sladkorja. 0
Ne pijem ga, jer nemam šećera. Ne--i-e----,-k-r ---a----a------. N_ p____ g__ k__ n____ s_________ N- p-j-m g-, k-r n-m-m s-a-k-r-a- --------------------------------- Ne pijem ga, ker nimam sladkorja. 0
Zašto ne jedete juhu? Zak------j-s-e -uhe? Z____ n_ j____ j____ Z-k-j n- j-s-e j-h-? -------------------- Zakaj ne jeste juhe? 0
Nisam ju naručio / naručila. N-sem--- -a--č-l---. N____ j_ n__________ N-s-m j- n-r-č-l-a-. -------------------- Nisem je naročil(a). 0
Ne jedem je, jer je nisam naručio / naručila. Ne j-m-----k-r-j- ---e--nar----(a). N_ j__ j__ k__ j_ n____ n__________ N- j-m j-, k-r j- n-s-m n-r-č-l-a-. ----------------------------------- Ne jem je, ker je nisem naročil(a). 0
Zašto ne jedete meso? Z-kaj-ne ---te --s-? Z____ n_ j____ m____ Z-k-j n- j-s-e m-s-? -------------------- Zakaj ne jeste mesa? 0
Ja sam vegetarijanac. Se--v---ta------c ----e--r--a-k-). S__ v____________ (_______________ S-m v-g-t-r-j-n-c (-e-e-a-i-a-k-)- ---------------------------------- Sem vegetarijanec (vegetarijanka). 0
Ne jedem ga, jer sam vegetarijanac. Ne-j-m --,-ker-sem -eg---ri-anec--ve-e--r--a--a). N_ j__ g__ k__ s__ v____________ (_______________ N- j-m g-, k-r s-m v-g-t-r-j-n-c (-e-e-a-i-a-k-)- ------------------------------------------------- Ne jem ga, ker sem vegetarijanec (vegetarijanka). 0

Preuzimanje Datoteka MP3 (.zip datoteke)

MP3 hrvatski + slovenski (1-100) MP3 slovenski (1-100)
Video nije pronađen!

Gestiuliranje pomaže kod učenja vokabulara

Kad učimo vokabular, naš mozak je jako zaposlen. Mora pohraniti svaku novu riječ. Mozgu se pri učenju može i pomoći. To se postiže gestikuliranjem. Gestikuliranje pomaže našem pamćenju. Bolje pamtimo riječi ako pritom koristimo gestikulaciju. To je jasno dokazano istraživanjem. Istraživači su ispitanicima dali da nauče vokabular. Te riječi zapravo nisu postojale. Pripadale su umjetnom jeziku. Ispitanicima su neke riječi bile prenesen gestikuliranjem. To znači da ispitanici nisu samo slušali ili čitali riječi. Ispitanici su koristeći geste također i oponašali značenje riječi. Za vrijeme učenja im se mjerila moždana aktivnost. Pritom su istraživači došli do zanimljivog otkrića. Kod učenja riječi uz geste bilo je aktivno više područja mozga. Uz aktivnosti u centru za govor izmjerena je i senzomotorička aktivnost. Ta dodatna moždana aktivnost utječe na naše pamćenje. Učenje uz gestikuliranje uzrokuje formiranje složenih mreža. Te mreže pohranjuju novu riječ na više mjesta u mozgu. Na taj način se vokabular može učinkovitije obraditi. Kad ih želimo koristiti, naš mozak ih brže pronalazi. Također se bolje pohranjuju. Važno je, međutim, da je gestikuliranje povezano s riječi. Naš mozak prepoznaje kad se riječ i gestikuliranje ne slažu. Nove spoznaje bi mogle dovesti do novih metoda podučavanja. Ljudi koji znaju malo o jezicima često uče sporo. Možda će učiti lakše ako riječi oponašaju fizički...