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px justificar qualquer coisa 3   »   en giving reasons 3

77 [setenta e sete]

justificar qualquer coisa 3

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77 [seventy-seven]

giving reasons 3

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Por que é que não come a torta? W-- a-e--- y-u -a--n- -he---k-? Why aren’t you eating the cake? W-y a-e-’- y-u e-t-n- t-e c-k-? ------------------------------- Why aren’t you eating the cake? 0
Eu tenho que emagrecer. I-m-s-----e-w-i-ht. I must lose weight. I m-s- l-s- w-i-h-. ------------------- I must lose weight. 0
Eu não a como porque tenho que emagrecer. I’- not -at----------ause I m--t-l-s--w-i---. I’m not eating it because I must lose weight. I-m n-t e-t-n- i- b-c-u-e I m-s- l-s- w-i-h-. --------------------------------------------- I’m not eating it because I must lose weight. 0
Por que não bebe a cerveja? Why ar-n’- y-- -r--k--- --e-b--r? Why aren’t you drinking the beer? W-y a-e-’- y-u d-i-k-n- t-e b-e-? --------------------------------- Why aren’t you drinking the beer? 0
Eu ainda tenho que conduzir. I--a---to-dri--. I have to drive. I h-v- t- d-i-e- ---------------- I have to drive. 0
Eu não a bebo porque ainda tenho que conduzir. I’m n-t dr-nking -- bec--se - h-v- to drive. I’m not drinking it because I have to drive. I-m n-t d-i-k-n- i- b-c-u-e I h-v- t- d-i-e- -------------------------------------------- I’m not drinking it because I have to drive. 0
Por que é que não bebe o café? Why -ren-t---u ---nkin--t---co--ee? Why aren’t you drinking the coffee? W-y a-e-’- y-u d-i-k-n- t-e c-f-e-? ----------------------------------- Why aren’t you drinking the coffee? 0
Ele está frio. It--s -old. It is cold. I- i- c-l-. ----------- It is cold. 0
Eu não o bebo porque está frio. I’m -o- d-i---n---t----a-se it--s-cold. I’m not drinking it because it is cold. I-m n-t d-i-k-n- i- b-c-u-e i- i- c-l-. --------------------------------------- I’m not drinking it because it is cold. 0
Por que é que não bebe o chá? Wh- a-e--t--------n--ng th- ---? Why aren’t you drinking the tea? W-y a-e-’- y-u d-i-k-n- t-e t-a- -------------------------------- Why aren’t you drinking the tea? 0
Eu não tenho açúcar. I--a----o-sug-r. I have no sugar. I h-v- n- s-g-r- ---------------- I have no sugar. 0
Eu não o bebo porque não tenho açúcar. I’- ----dri-k-ng--- beca--e---d--’- h-v--any -ug--. I’m not drinking it because I don’t have any sugar. I-m n-t d-i-k-n- i- b-c-u-e I d-n-t h-v- a-y s-g-r- --------------------------------------------------- I’m not drinking it because I don’t have any sugar. 0
Por que é que não toma a sopa? Why--r-n-t--o--eati-g --- s---? Why aren’t you eating the soup? W-y a-e-’- y-u e-t-n- t-e s-u-? ------------------------------- Why aren’t you eating the soup? 0
Eu não a pedi. I-d---’---------t. I didn’t order it. I d-d-’- o-d-r i-. ------------------ I didn’t order it. 0
Eu não a como porque não a pedi. I’- not eat-ng-it--ecause-I d-dn-- -rd-r-it. I’m not eating it because I didn’t order it. I-m n-t e-t-n- i- b-c-u-e I d-d-’- o-d-r i-. -------------------------------------------- I’m not eating it because I didn’t order it. 0
Por que é que não come a carne? W-y d-n’- yo- -a- -h- -e-t? Why don’t you eat the meat? W-y d-n-t y-u e-t t-e m-a-? --------------------------- Why don’t you eat the meat? 0
Eu sou vegetariano /-a. I-am-a ve--tari-n. I am a vegetarian. I a- a v-g-t-r-a-. ------------------ I am a vegetarian. 0
Eu não a como porque sou vegetariano /-a. I-- n-- e---ng------caus- I -m --------ri-n. I’m not eating it because I am a vegetarian. I-m n-t e-t-n- i- b-c-u-e I a- a v-g-t-r-a-. -------------------------------------------- I’m not eating it because I am a vegetarian. 0

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Os gestos ajudam a aprender o vocabulário

O nosso cérebro tem muito trabalho sempre que aprendemos novo vocabulário. Tem que armazenar todas as palavras novas. De qualquer modo, podemos ajudar o nosso cérebro durante a aprendizagem. Uma das formas é através dos gestos. Os gestos ajudam a nossa memória. As palavras podem ser lembradas mais facilmente se forem acompanhadas de gestos. Isto ficou claramente demonstrado em um estudo. Pesquisadores fizeram com que os indivíduos que participaram no estudo aprendessem novas palavras. Tratava-se de pseudopalavras. Pertenciam a uma língua artificial. Algumas palavras foram ensinadas a estes indivíduos, com o recurso de gestos. Ou seja, os indivíduos envolvidos não se limitavam a ouvir ou a ler estas palavras. Através de gestos, imitavam o significado destas palavras. A sua atividade cerebral foi medida durante esta aprendizagem. E, assim, os pesquisadores chegaram a uma interessante descoberta. Durante a aprendizagem das palavras acompanhadas de gestos, foram ativadas várias regiões cerebrais. Além da região específica da linguagem, foram ativadas as áreas cerebrais sensório-motoras. Esta atividade cerebral adicional influencia a nossa memória. A aprendizagem com o recurso de gestos origina redes neurais complexas. Estas redes armazenam a palavra nova em várias regiões do nosso cérebro. Assim, as palavras são processadas mais eficazmente. Quando as quisermos utilizar, o nosso cérebro as encontrará mais rapidamente. Também são melhor armazenadas. Portanto, é importante que o gesto esteja relacionado com a palavra em questão. O nosso cérebro reconhece quando uma palavra e um gesto não são compatíveis. As novas descobertas poderiam conduzir a novos métodos de ensino. As pessoas que estão pouco informadas sobre as línguas aprendem muito lentamente. Elas aprenderiam talvez com mais rapidez se imitassem as palavras usando o seu corpo...