पहला -ह-ना---व-ी -ै
प__ म__ ज___ है
प-ल- म-ी-ा ज-व-ी ह-
-------------------
पहला महीना जनवरी है 0 pa-al-----ee----a-av-------ip_____ m______ j________ h__p-h-l- m-h-e-a j-n-v-r-e h-i----------------------------pahala maheena janavaree hai
छ- महीन-- का आध--वर्ष-ह-त- -ै
छः म__ का आ_ व__ हो_ है
छ- म-ी-ो- क- आ-ा व-्- ह-त- ह-
-----------------------------
छः महीनों का आधा वर्ष होता है 0 chhah-m--een-n--- a-d-a-v-----hot--h-ic____ m_______ k_ a____ v____ h___ h__c-h-h m-h-e-o- k- a-d-a v-r-h h-t- h-i--------------------------------------chhah maheenon ka aadha varsh hota hai
बार- म---ों -ा--क-व-्- -ो-ा-है
बा__ म__ का ए_ व__ हो_ है
ब-र- म-ी-ो- क- ए- व-्- ह-त- ह-
------------------------------
बारह महीनों का एक वर्ष होता है 0 b--r-h-m---e-on -- ek-----h --t- --ib_____ m_______ k_ e_ v____ h___ h__b-a-a- m-h-e-o- k- e- v-r-h h-t- h-i------------------------------------baarah maheenon ka ek varsh hota hai
Нашая родная мова - гэта самая першая мова, якую мы вывучаем.
Гэта адбываецца аўтаматычна, г.зн. мы гэтага не заўважваем.
Большасць людзей маюць толькі адну родную мову.
Усе іншыя мовы вывучаюцца імі, як замежныя.
Канешне, ёсць і такія людзі, якія растуць з некалькімі мовамі.
Але яны размаўляюць на гэтых мовах неаднолькава добра.
Часта мовы яшчэ і ўжываюцца па-рознаму.
Напрыклад, на адной мове размаўляюць на працы.
А на другой - дома.
Наколькі добра мы размаўляем на пэўнай мове, залежыць ад раду фактараў.
Калі мы вывучаем яе, будучы маленькімі дзецьмі, мы часцей за ўсё ведаем яевельмі добра.
Наш моўны цэнтр працуе эфектыўней за ўсё ў дзяцінстве.
Важна таксама і тое, як часта мы размаўляем на мове.
Чым часцей мы яе выкарыстоўваем, тым лепш мы на ёй размаўляем.
Але даследчыкі лічаць, што нельга ведаць дзве мовы аднолькава добра.
Адна мова заўжды з'яўляецца больш важнай.
Здаецца, што і эксперыменты сцвярждаюць гэтую гіпотэзу.
У адным з іх даследавалі розных людзей.
Частка даследуемых вельмі добра размаўляла на дзвюх мовах.
Кітайская з'яўлялася ў іх роднай, а англійская - другой мовай.
Іншая частка размаўляла толькі на англійскай мове, якая была для іх роднай.
Даследуемыя павінны былі выконваць простыя заданні на англійскай мове.
Пры гэтым вымяралася актыўнасць іх мозгу.
І ў мозгу даследуемых выявіліся адрозненні!
У шматмоўных даследуемых адзін участак мозгу быў асабліва актыўным.
У аднамоўных, насупраць, не было выяўлена актыўнасці ў гэтым участку.
Абедзве групы выконвалі заданні аднолькава хутка і добра.
Тым не менш, кітайцы яшчэ і перакладалі ўсё на сваю родную мову...