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77 [soixante-dix-sept]

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77 [seventy-seven]

Giving reasons 3

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Pourquoi ne mangez-vous pas la tarte ? Wh--ar-n’- y---ea-i---th- ca--? W__ a_____ y__ e_____ t__ c____ W-y a-e-’- y-u e-t-n- t-e c-k-? ------------------------------- Why aren’t you eating the cake? 0
Je dois maigrir. I -ust los---eigh-. I m___ l___ w______ I m-s- l-s- w-i-h-. ------------------- I must lose weight. 0
Je ne la mange pas parce que je dois maigrir. I’- not---t-ng--t -eca-se ---ust l--- -eig-t. I__ n__ e_____ i_ b______ I m___ l___ w______ I-m n-t e-t-n- i- b-c-u-e I m-s- l-s- w-i-h-. --------------------------------------------- I’m not eating it because I must lose weight. 0
Pourquoi ne buvez-vous pas la bière ? Wh-----n-t--ou--r-nk--- --e--eer? W__ a_____ y__ d_______ t__ b____ W-y a-e-’- y-u d-i-k-n- t-e b-e-? --------------------------------- Why aren’t you drinking the beer? 0
Je dois encore conduire. I ---- ---d--ve. I h___ t_ d_____ I h-v- t- d-i-e- ---------------- I have to drive. 0
Je ne la bois pas parce que je dois encore conduire. I’---o--dri-king it ----us--I h-v---o-dr-v-. I__ n__ d_______ i_ b______ I h___ t_ d_____ I-m n-t d-i-k-n- i- b-c-u-e I h-v- t- d-i-e- -------------------------------------------- I’m not drinking it because I have to drive. 0
Pourquoi ne bois-tu pas le café ? W-y --e--t y-- d-i-ki-g -h----f-ee? W__ a_____ y__ d_______ t__ c______ W-y a-e-’- y-u d-i-k-n- t-e c-f-e-? ----------------------------------- Why aren’t you drinking the coffee? 0
Il est froid. I---- c--d. I_ i_ c____ I- i- c-l-. ----------- It is cold. 0
Je ne le bois pas parce qu’il est froid. I-- not-drin--ng -t--e----e i- -s-col-. I__ n__ d_______ i_ b______ i_ i_ c____ I-m n-t d-i-k-n- i- b-c-u-e i- i- c-l-. --------------------------------------- I’m not drinking it because it is cold. 0
Pourquoi ne bois-tu pas le thé ? W-- ar-n’t --u--rin---- t-e te-? W__ a_____ y__ d_______ t__ t___ W-y a-e-’- y-u d-i-k-n- t-e t-a- -------------------------------- Why aren’t you drinking the tea? 0
Je n’ai pas de sucre. I h-v- -- s-g--. I h___ n_ s_____ I h-v- n- s-g-r- ---------------- I have no sugar. 0
Je ne le bois pas parce que je n’ai pas de sucre. I-- n---dr--k--g--t beca--- I--on’- h--e--n--s--ar. I__ n__ d_______ i_ b______ I d____ h___ a__ s_____ I-m n-t d-i-k-n- i- b-c-u-e I d-n-t h-v- a-y s-g-r- --------------------------------------------------- I’m not drinking it because I don’t have any sugar. 0
Pourquoi ne mangez-vous pas la soupe ? Wh- aren-t-you-e--i-g-t-e-soup? W__ a_____ y__ e_____ t__ s____ W-y a-e-’- y-u e-t-n- t-e s-u-? ------------------------------- Why aren’t you eating the soup? 0
Je ne l’ai pas commandée. I-d-dn’------r -t. I d_____ o____ i__ I d-d-’- o-d-r i-. ------------------ I didn’t order it. 0
Je ne la mange pas parce que je ne l’ai pas commandée. I-------eat--- i- be---s- I-didn---o--e- i-. I__ n__ e_____ i_ b______ I d_____ o____ i__ I-m n-t e-t-n- i- b-c-u-e I d-d-’- o-d-r i-. -------------------------------------------- I’m not eating it because I didn’t order it. 0
Pourquoi ne mangez-vous pas la viande ? Why ------y-u-e-- t-e -e--? W__ d____ y__ e__ t__ m____ W-y d-n-t y-u e-t t-e m-a-? --------------------------- Why don’t you eat the meat? 0
Je suis végétarien / végétarienne. I am --ve---ar---. I a_ a v__________ I a- a v-g-t-r-a-. ------------------ I am a vegetarian. 0
Je ne la mange pas parce que je suis végétarien / végétarienne. I-m-n-t--a-in- it -----se --am-a-ve-e--r--n. I__ n__ e_____ i_ b______ I a_ a v__________ I-m n-t e-t-n- i- b-c-u-e I a- a v-g-t-r-a-. -------------------------------------------- I’m not eating it because I am a vegetarian. 0

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Les gestes aident à apprendre le vocabulaire

Lorsque nous apprenons du vocabulaire, notre cerveau a beaucoup de travail. Il doit stocker chaque mot nouveau. Mais on peut aussi soutenir son cerveau pendant l'apprentissage. Cela fonctionne à l'aide de gestes. Les gestes aident notre mémoire. Elle retient mieux les mots lorsqu'elle traite en même temps des gestes. Cela a été prouvé clairement par une étude. Des chercheurs ont fait apprendre du vocabulaire à des personnes tests. Ces mots n'existent pas vraiment. Ils appartiennent à une langue artificielle. Certains mots ont été appris aux personnes tests avec des gestes. C'est-à-dire que les personnes ne faisaient pas qu'écouter ou lire les mots. A l'aide de gestes, elles imitaient aussi la signification des mots. Pendant qu'elles apprenaient, l'activité de leur cerveau a été mesurée. Les chercheurs ont alors fait une intéressante découverte. Lors de l'apprentissage des mots avec des gestes, plusieurs zones du cerveau étaient actives. Outre l'aire du langage, des aires sensori-motrices étaient aussi en activité. Cette activité du cerveau supplémentaire influe sur notre mémoire. En apprenant avec des gestes, des réseaux complexes se créent. Ces réseaux stockent le mot nouveau à plusieurs endroits du cerveau. Ainsi, les mots de vocabulaire sont traités avec une plus grande efficacité. Lorsque nous voulons les utiliser, notre cerveau les trouve plus rapidement. Ils sont également mieux conservés. Mais l'important est que le geste soit en relation avec le mot. Notre cerveau s'en rend compte lorsque le mot et le geste ne vont pas ensemble. Ces nouvelles connaissances pourraient mener à de nouvelles méthodes d'apprentissage. Les personnes qui ne savent que peu de choses sur les langues apprennent souvent lentement. Peut-être apprendront-elles plus facilement si elles imitent les mots avec leur corps…