フレーズ集

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90 [九十]

命令形２

命令形２

90 [halvfems]

Imperativ 2

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ひげを そりなさい ！ Ba-ber -ig! B_____ d___ B-r-e- d-g- ----------- Barber dig! 0
体を 洗いなさい ！ V--k-di-! V___ d___ V-s- d-g- --------- Vask dig! 0
髪を 梳かしなさい ！ R-d --- hår! R__ d__ h___ R-d d-t h-r- ------------ Red dit hår! 0
電話 しなさい ！ Ring! R____ R-n-! ----- Ring! 0
始めなさい ！ Begy--! B______ B-g-n-! ------- Begynd! 0
止めなさい ！ H------! H___ o__ H-l- o-! -------- Hold op! 0
おいて おきなさい ！ L-d v--e! L__ v____ L-d v-r-! --------- Lad være! 0
言いなさい ！ Sig--e-! S__ d___ S-g d-t- -------- Sig det! 0
買いなさい ！ K-b-det! K__ d___ K-b d-t- -------- Køb det! 0
決して 不誠実で あるな ！ V-r -ld-ig u---ig! V__ a_____ u______ V-r a-d-i- u-r-i-! ------------------ Vær aldrig uærlig! 0
決して 生意気に なるな ！ V-r ---ri- -ræk! V__ a_____ f____ V-r a-d-i- f-æ-! ---------------- Vær aldrig fræk! 0
決して 礼儀知らずに なるな ！ V-- -ldr---uh---i-! V__ a_____ u_______ V-r a-d-i- u-ø-l-g- ------------------- Vær aldrig uhøflig! 0
常に 誠実で あれ ！ V-- -l--d ærli-! V__ a____ æ_____ V-r a-t-d æ-l-g- ---------------- Vær altid ærlig! 0
いつも 親切に ！ V---a--i- -a-! V__ a____ r___ V-r a-t-d r-r- -------------- Vær altid rar! 0
いつも 礼儀正しく ！ V-r ---id-hø---g! V__ a____ h______ V-r a-t-d h-f-i-! ----------------- Vær altid høflig! 0
お気をつけて 帰って きて ！ Ko--go-t h---! K__ g___ h____ K-m g-d- h-e-! -------------- Kom godt hjem! 0
気をつけて ください 。 P-s---dt-p----g se-v! P__ g___ p_ d__ s____ P-s g-d- p- d-g s-l-! --------------------- Pas godt på dig selv! 0
また すぐに 訪ねて きて ください ！ B---g--- -na-t-ige-! B____ o_ s____ i____ B-s-g o- s-a-t i-e-! -------------------- Besøg os snart igen! 0

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赤ちゃんは文法規則を学べる

子どもは非常に早く成長する。 そして彼らはまた非常に早く学ぶ！ どうやって子どもが学ぶかは、まだ究明されていない。 学習プロセスは自動的に進行する。 子どもは学んでいることに気づかない。 それにもかかわらず、彼らは毎日多くをできるようになる。 それは語学においても明らかだ。 最初の数カ月、赤ちゃんは叫ぶだけだ。 数カ月後に短い単語を話し始める。 単語から今度は文になる。 いつのまにか子どもは母国語を話す。 残念ながら成人の場合はそれは機能しない。 彼らは学習に本や他の教材を必要とする。 たとえば文法を、そうやってのみ学ぶことができる。 しかし赤ちゃんは4カ月で文法ができるようになる！ 研究者たちはドイツ人の赤ちゃんに外国語の文法規則を教えた。 そのためにイタリア語の文章が読み上げられた。 これらの文章は特定の統語的構成を含んでいた。 赤ちゃんたちは正しい文章を約15分間聞かされた。 学習のあと、赤ちゃんたちは再び文章を聞いた。 しかし今回は、いくつかの文は正しくなかった。 赤ちゃんたちが文を聞いている間、脳波の測定が行われた。 そうして研究者たちは脳がどのように文章に反応するかを認識できた。 そして赤ちゃんたちは文によって異なる活動を示した！ 彼らは文をほんの少ししか学ばなかったにもかかわらず、間違いを登録していた。 もちろん赤ちゃんはなぜいくつかの文が間違っているかは理解していない。 彼らは音韻上の型に合わせていた。 しかし言語を学ぶのにはそれは十分である－少なくとも赤ちゃんにとっては･･･。