Taalgids

nl iets verklaren 3   »   hr nešto opravdati 3

77 [zevenenzeventig]

iets verklaren 3

iets verklaren 3

77 [sedamdeset i sedam]

nešto opravdati 3

Kies hoe u de vertaling wilt zien:   
Nederlands Kroatisch Geluid meer
Waarom eet u de taart niet op? Za--- -e-je-e-- tor-u? Z____ n_ j_____ t_____ Z-š-o n- j-d-t- t-r-u- ---------------------- Zašto ne jedete tortu? 0
Ik moet afvallen. Mora------avi-i. M____ s_________ M-r-m s-r-a-i-i- ---------------- Moram smršaviti. 0
Ik eet ze niet op, omdat ik moet afvallen. Ne jedem ju- --r-m--a- -m-š--i-i. N_ j____ j__ j__ m____ s_________ N- j-d-m j-, j-r m-r-m s-r-a-i-i- --------------------------------- Ne jedem ju, jer moram smršaviti. 0
Waarom drinkt u niet van het bier? Za-to ---p---t------? Z____ n_ p_____ p____ Z-š-o n- p-j-t- p-v-? --------------------- Zašto ne pijete pivo? 0
Ik moet nog rijden. Mor-- još v--i--. M____ j__ v______ M-r-m j-š v-z-t-. ----------------- Moram još voziti. 0
Ik drink het niet, omdat ik nog moet rijden. N- pije- ga,-j---mo-am -o- v-----. N_ p____ g__ j__ m____ j__ v______ N- p-j-m g-, j-r m-r-m j-š v-z-t-. ---------------------------------- Ne pijem ga, jer moram još voziti. 0
Waarom drink je niet van de koffie? Z-š-o--e pije--ka--? Z____ n_ p____ k____ Z-š-o n- p-j-š k-v-? -------------------- Zašto ne piješ kavu? 0
Het is koud. Hlad----e. H_____ j__ H-a-n- j-. ---------- Hladna je. 0
Ik drink er niet van, omdat het koud is. N- -ij-m--e----- j- --adna. N_ p____ j__ j__ j_ h______ N- p-j-m j-, j-r j- h-a-n-. --------------------------- Ne pijem je, jer je hladna. 0
Waarom drink je niet van de thee? Zašt- -e-pij---č-j? Z____ n_ p____ č___ Z-š-o n- p-j-š č-j- ------------------- Zašto ne piješ čaj? 0
Ik heb geen suiker. N-mam--e-e-a. N____ š______ N-m-m š-ć-r-. ------------- Nemam šećera. 0
Ik drink er niet van, omdat ik geen suiker heb. N-----e- -a--jer--emam -e-er-. N_ p____ g__ j__ n____ š______ N- p-j-m g-, j-r n-m-m š-ć-r-. ------------------------------ Ne pijem ga, jer nemam šećera. 0
Waarom eet je niet van de soep? Z--to ---je-e---j---? Z____ n_ j_____ j____ Z-š-o n- j-d-t- j-h-? --------------------- Zašto ne jedete juhu? 0
Ik heb die niet besteld. Ni--- ----aručio /--aru-il-. N____ j_ n______ / n________ N-s-m j- n-r-č-o / n-r-č-l-. ---------------------------- Nisam ju naručio / naručila. 0
Ik eet er niet van, omdat ik het niet besteld heb. N--je-----e- j---je -i--- -ar--io-/ ---u----. N_ j____ j__ j__ j_ n____ n______ / n________ N- j-d-m j-, j-r j- n-s-m n-r-č-o / n-r-č-l-. --------------------------------------------- Ne jedem je, jer je nisam naručio / naručila. 0
Waarom eet je niet van het vlees? Z-š-- ne --d--- --so? Z____ n_ j_____ m____ Z-š-o n- j-d-t- m-s-? --------------------- Zašto ne jedete meso? 0
Ik ben vegetariër. Ja -a--v-g----ij---c. J_ s__ v_____________ J- s-m v-g-t-r-j-n-c- --------------------- Ja sam vegetarijanac. 0
Ik eet er niet van, omdat ik vegetariër ben. Ne--ed-m -a--jer-sa---e--t----a-a-. N_ j____ g__ j__ s__ v_____________ N- j-d-m g-, j-r s-m v-g-t-r-j-n-c- ----------------------------------- Ne jedem ga, jer sam vegetarijanac. 0

Downloaden MP3 (.zip bestanden)

MP3 Nederlands + Kroatisch (1-100) MP3 Kroatisch (1-100)

Gebaren helpen de woordenschat te leren

Als we de woordenschat leren moeten onze hersenen een hoop werk verrichten. Het moet elk nieuw woord opslaan. U kunt echter ook de hersenen bij het leren ondersteunen. Dit werkt door de gebaren. Gebaren helpen onze geheugen. Het kan beter woorden onthouden bij het verwerken van de gebaren. Dat heeft een onderzoek duidelijk aangetoond. Onderzoekers lieten testpersonen de woordenschat leren. Deze woorden bestonden niet echt. Ze behoorden tot een kunstmatige taal. Sommige woorden werden door de testpersonen met gebaren bijgebracht. Dat wil zeggen dat de testpersonen niet alleen de woorden gingen horen en lezen. Door de gebaren werden ook de betekenissen van woorden nagebootst. Tijdens het leren werden hun hersenactiviteit gemeten. Hier kwamen de onderzoekers tot een grote ontdekking. Bij het leren van woorden met gebaren waren verschillende gebieden van de hersenen actief. Afgezien van het talencentrum toonde ook de sensomotorische gebieden activiteiten. Deze extra hersenactiviteit heeft invloed op ons geheugen. Bij het leren met gebaren vormen complexe netwerken. Deze netwerken gaan het nieuwe woord in verschillende gebieden van de hersenen opslaan. Zo konden de woorden efficiënter worden verwerkt. Als we ze willen gebruiken gaat onze hersenen de woorden sneller vinden. Ook worden ze beter opgeslagen. Maar het is ook van groot belang dat de gebaren met het woord is gekoppeld. Onze hersenen herkennen het woord en gebaar als ze niet bij elkaar passen. De nieuwe bevindingen kunnen leiden tot nieuwe methoden in het onderwijs. Mensen die weinig kennis van talen hebben, leren vaak langzamer. Misschien leren ze gemakkelijker wanneer ze de woorden lichamelijk imiteren...