Taalgids

nl iets verklaren 3   »   ro a „argumenta” ceva 3

77 [zevenenzeventig]

iets verklaren 3

iets verklaren 3

77 [şaptezeci şi şapte]

a „argumenta” ceva 3

Kies hoe u de vertaling wilt zien:   
Nederlands Roemeens Geluid meer
Waarom eet u de taart niet op? D- ce ----â--a-i-------? D_ c_ n_ m______ t______ D- c- n- m-n-a-i t-r-u-? ------------------------ De ce nu mâncaţi tortul? 0
Ik moet afvallen. T---uie-să----be--. T______ s_ s_______ T-e-u-e s- s-ă-e-c- ------------------- Trebuie să slăbesc. 0
Ik eet ze niet op, omdat ik moet afvallen. N-----mănâ-c p----u-că--r--u---s---------. N_ î_ m_____ p_____ c_ t______ s_ s_______ N- î- m-n-n- p-n-r- c- t-e-u-e s- s-ă-e-c- ------------------------------------------ Nu îl mănânc pentru că trebuie să slăbesc. 0
Waarom drinkt u niet van het bier? D- -e nu-b--i b----? D_ c_ n_ b___ b_____ D- c- n- b-ţ- b-r-a- -------------------- De ce nu beţi berea? 0
Ik moet nog rijden. Ma---reb-i- s- --n--c. M__ t______ s_ c______ M-i t-e-u-e s- c-n-u-. ---------------------- Mai trebuie să conduc. 0
Ik drink het niet, omdat ik nog moet rijden. Nu-o b--u -e-tru--- --i--reb--- -----nd--. N_ o b___ p_____ c_ m__ t______ s_ c______ N- o b-a- p-n-r- c- m-i t-e-u-e s- c-n-u-. ------------------------------------------ Nu o beau pentru că mai trebuie să conduc. 0
Waarom drink je niet van de koffie? De-c--n--be----fe---? D_ c_ n_ b__ c_______ D- c- n- b-i c-f-a-a- --------------------- De ce nu bei cafeaua? 0
Het is koud. Es-e-re--. E___ r____ E-t- r-c-. ---------- Este rece. 0
Ik drink er niet van, omdat het koud is. N-----e---p-n----c--este--e--. N_ o b___ p_____ c_ e___ r____ N- o b-a- p-n-r- c- e-t- r-c-. ------------------------------ Nu o beau pentru că este rece. 0
Waarom drink je niet van de thee? D- -e -- b---c--i--? D_ c_ n_ b__ c______ D- c- n- b-i c-a-u-? -------------------- De ce nu bei ceaiul? 0
Ik heb geen suiker. N--am--ahă-. N_ a_ z_____ N- a- z-h-r- ------------ Nu am zahăr. 0
Ik drink er niet van, omdat ik geen suiker heb. N- î-----u p-n--- că------ -ahă-. N_ î_ b___ p_____ c_ n_ a_ z_____ N- î- b-a- p-n-r- c- n- a- z-h-r- --------------------------------- Nu îl beau pentru că nu am zahăr. 0
Waarom eet je niet van de soep? De-c- n----nc-ţi ----? D_ c_ n_ m______ s____ D- c- n- m-n-a-i s-p-? ---------------------- De ce nu mâncaţi supa? 0
Ik heb die niet besteld. N- am coman-----. N_ a_ c__________ N- a- c-m-n-a---. ----------------- Nu am comandat-o. 0
Ik eet er niet van, omdat ik het niet besteld heb. Nu ----n--c pen-----ă nu am-c------t-o. N_ o m_____ p_____ c_ n_ a_ c__________ N- o m-n-n- p-n-r- c- n- a- c-m-n-a---. --------------------------------------- Nu o mănânc pentru că nu am comandat-o. 0
Waarom eet je niet van het vlees? De-----u m-n-aţ--c-rnea? D_ c_ n_ m______ c______ D- c- n- m-n-a-i c-r-e-? ------------------------ De ce nu mâncaţi carnea? 0
Ik ben vegetariër. Eu---n- -e-----ian. E_ s___ v__________ E- s-n- v-g-t-r-a-. ------------------- Eu sunt vegetarian. 0
Ik eet er niet van, omdat ik vegetariër ben. N--o-m-nâ---p-n--u----sun--v-g-ta-i-n. N_ o m_____ p_____ c_ s___ v__________ N- o m-n-n- p-n-r- c- s-n- v-g-t-r-a-. -------------------------------------- Nu o mănânc pentru că sunt vegetarian. 0

Downloaden MP3 (.zip bestanden)

MP3 Nederlands + Roemeens (1-100) MP3 Roemeens (1-100)
Geen video gevonden!

Gebaren helpen de woordenschat te leren

Als we de woordenschat leren moeten onze hersenen een hoop werk verrichten. Het moet elk nieuw woord opslaan. U kunt echter ook de hersenen bij het leren ondersteunen. Dit werkt door de gebaren. Gebaren helpen onze geheugen. Het kan beter woorden onthouden bij het verwerken van de gebaren. Dat heeft een onderzoek duidelijk aangetoond. Onderzoekers lieten testpersonen de woordenschat leren. Deze woorden bestonden niet echt. Ze behoorden tot een kunstmatige taal. Sommige woorden werden door de testpersonen met gebaren bijgebracht. Dat wil zeggen dat de testpersonen niet alleen de woorden gingen horen en lezen. Door de gebaren werden ook de betekenissen van woorden nagebootst. Tijdens het leren werden hun hersenactiviteit gemeten. Hier kwamen de onderzoekers tot een grote ontdekking. Bij het leren van woorden met gebaren waren verschillende gebieden van de hersenen actief. Afgezien van het talencentrum toonde ook de sensomotorische gebieden activiteiten. Deze extra hersenactiviteit heeft invloed op ons geheugen. Bij het leren met gebaren vormen complexe netwerken. Deze netwerken gaan het nieuwe woord in verschillende gebieden van de hersenen opslaan. Zo konden de woorden efficiënter worden verwerkt. Als we ze willen gebruiken gaat onze hersenen de woorden sneller vinden. Ook worden ze beter opgeslagen. Maar het is ook van groot belang dat de gebaren met het woord is gekoppeld. Onze hersenen herkennen het woord en gebaar als ze niet bij elkaar passen. De nieuwe bevindingen kunnen leiden tot nieuwe methoden in het onderwijs. Mensen die weinig kennis van talen hebben, leren vaak langzamer. Misschien leren ze gemakkelijker wanneer ze de woorden lichamelijk imiteren...