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66 [sechsundsechzig]

Possessivpronomen 1

Possessivpronomen 1

66 [sixty-six]

Possessive pronouns 1

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ich – mein I ---y I – m_ I – m- ------ I – my 0
Ich finde meinen Schlüssel nicht. I --n’t -i---m- key. I c____ f___ m_ k___ I c-n-t f-n- m- k-y- -------------------- I can’t find my key. 0
Ich finde meine Fahrkarte nicht. I-c-n’t -ind m-----ket. I c____ f___ m_ t______ I c-n-t f-n- m- t-c-e-. ----------------------- I can’t find my ticket. 0
du – dein yo--– your y__ – y___ y-u – y-u- ---------- you – your 0
Hast du deinen Schlüssel gefunden? H-v- y-u ---n---o---key? H___ y__ f____ y___ k___ H-v- y-u f-u-d y-u- k-y- ------------------------ Have you found your key? 0
Hast du deine Fahrkarte gefunden? Ha-- you fou-d -o---t-c--t? H___ y__ f____ y___ t______ H-v- y-u f-u-d y-u- t-c-e-? --------------------------- Have you found your ticket? 0
er – sein h--–--is h_ – h__ h- – h-s -------- he – his 0
Weißt du, wo sein Schlüssel ist? Do -ou-k-o--------h-- --y-is? D_ y__ k___ w____ h__ k__ i__ D- y-u k-o- w-e-e h-s k-y i-? ----------------------------- Do you know where his key is? 0
Weißt du, wo seine Fahrkarte ist? Do -o--k--- -h--- h----ic----is? D_ y__ k___ w____ h__ t_____ i__ D- y-u k-o- w-e-e h-s t-c-e- i-? -------------------------------- Do you know where his ticket is? 0
sie – ihr sh- –-h-r s__ – h__ s-e – h-r --------- she – her 0
Ihr Geld ist weg. Her mon-- is-go--. H__ m____ i_ g____ H-r m-n-y i- g-n-. ------------------ Her money is gone. 0
Und ihre Kreditkarte ist auch weg. A-- he---r-dit--ar---s -l-o g---. A__ h__ c_____ c___ i_ a___ g____ A-d h-r c-e-i- c-r- i- a-s- g-n-. --------------------------------- And her credit card is also gone. 0
wir – unser w--– our w_ – o__ w- – o-r -------- we – our 0
Unser Opa ist krank. Ou--g--ndf--her -s ---. O__ g__________ i_ i___ O-r g-a-d-a-h-r i- i-l- ----------------------- Our grandfather is ill. 0
Unsere Oma ist gesund. O-- -randm--h-r i- -e-l---. O__ g__________ i_ h_______ O-r g-a-d-o-h-r i- h-a-t-y- --------------------------- Our grandmother is healthy. 0
ihr – euer you---your y__ – y___ y-u – y-u- ---------- you – your 0
Kinder, wo ist euer Vati? C--l--e-, w-e-e is---u---athe-? C________ w____ i_ y___ f______ C-i-d-e-, w-e-e i- y-u- f-t-e-? ------------------------------- Children, where is your father? 0
Kinder, wo ist eure Mutti? C-ildre-- w---e is--o---------? C________ w____ i_ y___ m______ C-i-d-e-, w-e-e i- y-u- m-t-e-? ------------------------------- Children, where is your mother? 0

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Kreative Sprache

Kreativität ist heute eine wichtige Eigenschaft. Jeder will kreativ sein. Denn kreative Menschen gelten als intelligent. Auch unsere Sprache soll kreativ sein. Früher versuchte man, möglichst korrekt zu sprechen. Heute soll man möglichst kreativ sprechen können. Die Werbung und die neuen Medien sind ein Beispiel dafür. Sie zeigen, wie man mit Sprache spielen kann. Seit etwa 50 Jahren nimmt die Bedeutung von Kreativität immer mehr zu. Sogar die Forschung beschäftigt sich mit dem Phänomen. Psychologen, Pädagogen und Philosophen untersuchen kreative Prozesse. Kreativität wird dabei definiert als die Fähigkeit, Neues zu schaffen. Ein kreativer Sprecher produziert also neue sprachliche Formen. Das können Wörter oder auch grammatische Strukturen sein. Sprachforscher erkennen an kreativer Sprache, wie Sprache sich ändert. Aber nicht alle Menschen verstehen neue sprachliche Elemente. Um kreative Sprache zu verstehen, braucht man Wissen. Man muss wissen, wie Sprache funktioniert. Und man muss die Welt kennen, in der die Sprecher leben. Nur so kann man verstehen, was sie sagen möchten. Ein Beispiel hierfür ist die Jugendsprache. Kinder und junge Menschen erfinden immer wieder neue Begriffe. Erwachsene verstehen diese Wörter oft nicht. Es gibt inzwischen sogar Wörterbücher, die die Jugendsprache erklären. Die sind aber meistens schon nach einer Generation veraltet! Kreative Sprache lässt sich jedoch erlernen. Trainer bieten verschiedene Kurse dafür an. Die wichtigste Regel lautet immer: Aktivieren Sie Ihre innere Stimme!