کتاب لغت

fa ‫ضمائر ملکی 1‬   »   es Pronombres posesivos 1

‫66 [شصت و شش]‬

‫ضمائر ملکی 1‬

‫ضمائر ملکی 1‬

66 [sesenta y seis]

Pronombres posesivos 1

نحوه مشاهده ترجمه را انتخاب کنید:   
فارسی اسپانیایی بازی بیشتر
‫من – مال من‬ yo – mi yo – mi
‫من کلیدم را پیدا نمی‌کنم.‬ Yo no encuentro mi llave. Yo no encuentro mi llave.
‫من بلیط اتوبوسم را پیدا نمی‌کنم.‬ Yo no encuentro mi billete. Yo no encuentro mi billete.
‫تو- مال تو‬ tú – tu tú – tu
‫کلیدت را پیدا کردی؟‬ ¿Has encontrado tu llave? ¿Has encontrado tu llave?
‫بلیط اتوبوست را پیدا کردی؟‬ ¿Has encontrado tu billete? ¿Has encontrado tu billete?
‫او(مرد)- مال او‬ él – su él – su
‫می‌دانی کلید او کجاست؟‬ ¿Sabes dónde está su llave? ¿Sabes dónde está su llave?
‫می‌دانی بلیط اتوبوسش کجاست؟‬ ¿Sabes dónde está su billete? ¿Sabes dónde está su billete?
‫او(زن)- مال او‬ ella – su ella – su
‫پولش گم شده است.‬ Su dinero ha desaparecido. Su dinero ha desaparecido.
‫و ‫کارت اعتباریش هم گم شده است.‬ Y su tarjeta de crédito también. Y su tarjeta de crédito también.
‫ما – مال ما‬ nosotros /-as – nuestro(s) /-a(s) nosotros /-as – nuestro(s) /-a(s)
‫پدربزرگمان مریض است.‬ Nuestro abuelo está enfermo. Nuestro abuelo está enfermo.
‫مادربزرگمان سالم است.‬ Nuestra abuela está bien. Nuestra abuela está bien.
‫شما (جمع) – مال شما‬ vosotros /-as – vuestro(s) /-a(s) vosotros /-as – vuestro(s) /-a(s)
‫بچه‌ها، پدرتان کجاست؟‬ Niños, ¿dónde está vuestro papá? Niños, ¿dónde está vuestro papá?
‫بچه‌ها، مادرتان کجاست؟‬ Niños, ¿dónde está vuestra mamá? Niños, ¿dónde está vuestra mamá?

بارگذاری MP3 (.زیپ فایل‌ها)

MP3 فارسی + اسپانیایی (1-100) MP3 اسپانیایی (1-100)
ویدئویی یافت نشد!

‫زبان خلاق‬

‫امروز، خلاقیت یکی از ویژگی های مهم است.‬ ‫هر کس می خواهد خلاق باشد.‬ ‫زیرا افراد خلاق هوشمند محسوب می شوند.‬ ‫زبان ما هم باید خلاق باشد.‬ ‫در گذشته، مردم سعی داشتند تا جائی که ممکن است درست صحبت کنند.‬ ‫امروز یک فرد باید هرچه خلاقانه تر صحبت کنند.‬ ‫تبلیغات و رسانه های جدید، نمونه هایی از این امر هستند.‬ ‫آنها نشان می دهند که چگونه می توان با زبان بازی کرد.‬ ‫در 50 سال گذشته اهمیّت خلاقیت بسیار افزایش یافته است.‬ ‫حتی تحقیقات نیز نسبت به این پدیده علاقمند هستند.‬ ‫روانشناسان، مربیان و فلاسفه فرایند خلاقیت را بررسی می کنند.‬ ‫خلاقیت به عنوان توانایی ایجاد یک چیز جدید تعریف شده است.‬ ‫بنابراین، یک گوینده خلاق اشکال جدید زبانی را خلق می کند.‬ ‫این اشکال جدید زبانی می توانند کلمات و یا ساختار دستوری باشند.‬ ‫با مطالعه در زبان خلاق، زبان شناسان می توانند چگونگی ایجاد تغییرات زبان را تشخیص دهند.‬ ‫اما همه کس عوامل جدید زبانی جدید را درک نمی کند.‬ ‫درک زبان خلاق، نیاز به دانش دارد.‬ ‫باید چگونگی کارکرد یک زبان را دانست.‬ ‫و باید با جهانی که در آن گوینده زندگی می کند آشنا بود.‬ ‫پس از آن است که می توان دریافت که آنها چه می خواهند بگویند.‬ ‫زبان عامیانه نوجوانان نمونه ای از این است.‬ ‫کودکان و نوجوانان همیشه در حال اختراع واژه های جدید هستند.‬ ‫بزرگسالان اغلب این کلمات را درک نمی کنند.‬ ‫اکنون، فرهنگ هائی در زمنیه زبان عامیانه نوجوانان منتشر شده است.‬ ‫اما این کلمات تنها پس از یک نسل منسوخ می شوند!‬ ‫امّا، زبان خلاق را می توان آموخت.‬ ‫مربیان دوره های متعدّدی از آن را ارائه می کنند.‬ ‫مهم ترین قاعده این زبان این است که همیشه: صدای درونی خود را فعّال سازید!‬