Buku frase

id Bentuk negatif   »   fr Négation 1

64 [enam puluh empat]

Bentuk negatif

Bentuk negatif

64 [soixante-quatre]

Négation 1

Pilih bagaimana Anda ingin melihat terjemahannya:   
Indonesia Prancis Bermain Selengkapnya
Saya tidak mengerti kata ini. Je----comp-e-ds-p---le----. J_ n_ c________ p__ l_ m___ J- n- c-m-r-n-s p-s l- m-t- --------------------------- Je ne comprends pas le mot. 0
Saya tidak mengerti kalimat ini. Je ---c-mpr-nd--pas -a-p-ras-. J_ n_ c________ p__ l_ p______ J- n- c-m-r-n-s p-s l- p-r-s-. ------------------------------ Je ne comprends pas la phrase. 0
Saya tidak mengerti artinya. Je-n- -omp-e-ds--as--e -e--. J_ n_ c________ p__ l_ s____ J- n- c-m-r-n-s p-s l- s-n-. ---------------------------- Je ne comprends pas le sens. 0
bapak guru l-in--it-teur l____________ l-i-s-i-u-e-r ------------- l’instituteur 0
Apakah Anda mengerti perkataan bapak guru? Comp-enez--o-- --i--t-----ur ? C_____________ l____________ ? C-m-r-n-z-v-u- l-i-s-i-u-e-r ? ------------------------------ Comprenez-vous l’instituteur ? 0
Ya, saya mengerti dengan baik. O--, -- l--com----ds--ien. O___ j_ l_ c________ b____ O-i- j- l- c-m-r-n-s b-e-. -------------------------- Oui, je le comprends bien. 0
ibu guru l-ins--t-----e l_____________ l-i-s-i-u-r-c- -------------- l’institutrice 0
Apakah Anda mengerti perkataan ibu guru? Es--c- -ue-v-u- co--r-ne--l--n-ti----ic- ? E_____ q__ v___ c________ l_____________ ? E-t-c- q-e v-u- c-m-r-n-z l-i-s-i-u-r-c- ? ------------------------------------------ Est-ce que vous comprenez l’institutrice ? 0
Ya, saya mengerti dengan baik. O-i---e -a--om-re--s -i--. O___ j_ l_ c________ b____ O-i- j- l- c-m-r-n-s b-e-. -------------------------- Oui, je la comprends bien. 0
orang-orang l-s -e-s l__ g___ l-s g-n- -------- les gens 0
Apakah Anda mengerti perkataan orang-orang? E----- --- -ous-c--pren-- les gen- ? E_____ q__ v___ c________ l__ g___ ? E-t-c- q-e v-u- c-m-r-n-z l-s g-n- ? ------------------------------------ Est-ce que vous comprenez les gens ? 0
Tidak, saya tidak begitu mengerti mereka. Non,--e--e le- c---r---- --- --ès-bien. N___ j_ n_ l__ c________ p__ t___ b____ N-n- j- n- l-s c-m-r-n-s p-s t-è- b-e-. --------------------------------------- Non, je ne les comprends pas très bien. 0
teman wanita l--mie l_____ l-a-i- ------ l’amie 0
Apakah Anda memiliki teman wanita? Avez-v-us---- ami- ? A________ u__ a___ ? A-e---o-s u-e a-i- ? -------------------- Avez-vous une amie ? 0
Ya, saya punya. O-i,-j-en ai. O___ j___ a__ O-i- j-e- a-. ------------- Oui, j’en ai. 0
anak perempuan la -il-e l_ f____ l- f-l-e -------- la fille 0
Apakah Anda memiliki anak perempuan? A-e-----s u-e f--le-? A________ u__ f____ ? A-e---o-s u-e f-l-e ? --------------------- Avez-vous une fille ? 0
Tidak, saya tidak punya. Non- -----en-ai p-s. N___ j_ n___ a_ p___ N-n- j- n-e- a- p-s- -------------------- Non, je n’en ai pas. 0

Unduh MP3 (.zip file)

MP3 Indonesia + Prancis (1-100) MP3 Prancis (1-100)
Tidak ada video!

Orang tuna netra memproses ucapan lebih efisien

Orang-orang yang tidak bisa melihat mendengar lebih baik. Akibatnya, mereka dapat menjalani kehidupan mereka sehari-hari dengan lebih baik. Tetapi orang-orang tuna netra juga dapat memproses ucapan lebih baik! Sejumlah penelitian ilmiah telah sampai pada kesimpulan ini. Para peneliti membuat subjek uji mendengarkan rekaman. Kecepatan berbicara pada rekaman kemudian jauh ditingkatkan. Meskipun demikian, subjek uji tuna netra bisa memahami rekamannya. Di sisi lain, para subjek uji yang bisa melihat hampir tidak bisa memahaminya. Kecepatan berbicara rekaman terlalu tinggi bagi mereka. Percobaan lain menunjukkan hasil serupa. Subjek uji yang dapat melihat dan yang tidak mendengarkan berbagai kalimat. Satu bagian dari setiap kalimat dimanipulasi. Kata terakhir diganti dengan kata yang tak masuk akal. Para subjek uji harus menilai kalimat. Mereka harus memutuskan apakah kalimatnya masuk akal atau tidak. Sementara mereka mengerjakannya, otak mereka dianalisis. Peneliti mengukur gelombang otak tertentu. Sehingga mereka bisa melihat seberapa cepat otak menyelesaikan soal. Pada subjek uji tuna netra, sinyal tertentu muncul dengan sangat cepat. Sinyal ini menunjukkan bahwa kalimat telah dianalisis. Pada subjek uji yang dapat melihat, sinyal ini muncul lama kemudian. Mengapa tuna netra memproses ucapan lebih efisien belum diketahui. Tetapi para ilmuwan memiliki sebuah teori. Mereka percaya bahwa otak mereka menggunakan wilayah otak tertentu secara intensif. Ini adalah wilayah di mana orang yang dapat melihat memproses rangsangan visual. Wilayah ini tidak digunakan untuk melihat oleh tuna netra. Sehingga ‘tersedia’ untuk tugas lainnya. Untuk alasan inilah, tuna netra memiliki kapasitas yang lebih besar untuk memproses ucapan...