П--и-т -е-е- - јану---.
П_____ м____ е ј_______
П-в-о- м-с-ц е ј-н-а-и-
-----------------------
Првиот месец е јануари. 0 Prvi---my-s---z ye јa-oo---.P_____ m_______ y_ ј________P-v-o- m-e-y-t- y- ј-n-o-r-.----------------------------Prviot myesyetz ye јanooari.
В-ориот-м-се- е---в--а--.
В______ м____ е ф________
В-о-и-т м-с-ц е ф-в-у-р-.
-------------------------
Вториот месец е февруари. 0 V---io- mye-ye-z ye-f---ro-ar-.V______ m_______ y_ f__________V-o-i-t m-e-y-t- y- f-e-r-o-r-.-------------------------------Vtoriot myesyetz ye fyevrooari.
Т-ет-от-месе--е--а--.
Т______ м____ е м____
Т-е-и-т м-с-ц е м-р-.
---------------------
Третиот месец е март. 0 T-y-t-ot--ye-yetz------r-.T_______ m_______ y_ m____T-y-t-o- m-e-y-t- y- m-r-.--------------------------Tryetiot myesyetz ye mart.
Се-мио- м-се- е---ли.
С______ м____ е ј____
С-д-и-т м-с-ц е ј-л-.
---------------------
Седмиот месец е јули. 0 Sy-d-iot-----y--- ye јooli.S_______ m_______ y_ ј_____S-e-m-o- m-e-y-t- y- ј-o-i----------------------------Syedmiot myesyetz ye јooli.
Де--т-и-т м-се- е ------в-и.
Д________ м____ е с_________
Д-в-т-и-т м-с-ц е с-п-е-в-и-
----------------------------
Деветтиот месец е септември. 0 Dyevy-t--o-------e-z y- -yeptyem---.D__________ m_______ y_ s___________D-e-y-t-i-t m-e-y-t- y- s-e-t-e-v-i-------------------------------------Dyevyettiot myesyetz ye syeptyemvri.
Два-аесетт----м-с-----д-к--вр-.
Д____________ м____ е д________
Д-а-а-с-т-и-т м-с-ц е д-к-м-р-.
-------------------------------
Дванаесеттиот месец е декември. 0 D-a-ayes-ett--t-myesy--z----dye---m-r-.D______________ m_______ y_ d__________D-a-a-e-y-t-i-t m-e-y-t- y- d-e-y-m-r-.---------------------------------------Dvanayesyettiot myesyetz ye dyekyemvri.
მშობლიური ენა ყოველთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი ენაა
ჩვენი მშობლიური ენა პირველი ენაა, რომელსაც ვსწავლობთ.
ეს ავტომატურად ხდება, ისე, რომ ჩვენ ამას ვერ ვამჩნევთ.
ადამიანების უმრავლესობას მხოლოდ ერთი მშობლიური ენა აქვს.
ყველა სხვა ენა ისწავლება, როგორც უცხო ენა.
რა თქმა უნდა, არსებობენ ადამიანები, რომლებიც რამდენიმე ენასთან ‘ერთად’ იზრდებიან.
თუმცა, ჩვეულებრივ, ისინი ამ ენებზე ‘გამართულობის’ სხვადასხვა ხარისხით ლაპარაკობენ .
ხშირად ეს ენები ასევე სხვადასხვანაირად გამოიყენება.
მაგალითად, ერთი ენა გამოიყენება სამსახურში.
მეორე ენა გამოიყენება სახლში.
ის, თუ როგორ ვლაპარაკობთ ენაზე, მრავალ ფაქტორზეა დამოკიდებული.
როდესაც ენას ადრეულ ბავშვობაში ვსწავლობთ, ჩვეულებრივ, მას ძალიან კარგად ვსწავლობთ.
ჩვენი მეტყველების ცენტრი ყველაზე ეფექტიანად ცხოვრების ამ წლებში მუშაობს.
მნიშვნელოვანია ასევე, თუ რამდენად ხშირად ვლაპარაკობთ ენაზე.
რაც უფრო ხშირად ვიყენებთ ენას, მით უფრო უკეთ ვლაპარაკობთ ამ ენაზე.
მაგრამ მკვლევარების აზრით, ადამიანი ვერასოდეს შეძლებს ორ ენაზე ერთნაირად კარგად ლაპარაკს.
ერთი ენა ყოველთვის უფრო მნიშვნელოვანი ენაა.
ექსპერიმენტები, როგორც ჩანს, ამ ჰიპოთეზას ადასტურებს.
ერთ კვლევაში მოხდა ბევრი სხვადასხვა ადამიანის ტესტირება.
ექსპერიმენტში მონაწილეთა ნახევარი თავისუფლად ლაპარაკობდა ორ ენაზე.
მშობლიური ენა იყო ჩინური, ხოლო ინგლისური - მეორე ენა.
ექსპერიმენტის მონაწილეთა მეორე ნახევარი ლაპარაკობდა მხოლოდ ინგლისურზე, როგორც მშობლიურზე.
ექსპერიმენტის მონაწილეებს მარტივი დავალებები უნდა გადაეჭრათ ინგლისურად.
ამ დროს ზომავდნენ მათი ტვინის აქტივობას.
და ექსპერიმენტის მონაწილეთა ტვინებმა უჩვენა განსხვავებები!
ორენოვან ინდივიდებში ტვინის ერთი რეგიონი განსაკუთრებით აქტიური იყო.
მეორეს მხრივ, ერთენოვან ინდივიდებში ტვინის ამ რეგიონში აქტიურობა არ გამოვლინდა.
დავალებები ორივე ჯგუფმა სწრაფად და კარგად გადაჭრა.
ამის მიუხედავად, ჩინელები ყველაფერს მაინც მშობლიურ ენაზე თარგმნიდნენ...