Разговорник

ru Что-то обосновывать 3   »   es dar explicaciones 3

77 [семьдесят семь]

Что-то обосновывать 3

Что-то обосновывать 3

77 [setenta y siete]

dar explicaciones 3

Выберите, как вы хотите видеть перевод:   
русский испанский Играть Больше
Почему Вы не едите торт? ¿-----ué--o-s--c-me-(us-ed- el---s---? ¿___ q__ n_ s_ c___ (______ e_ p______ ¿-o- q-é n- s- c-m- (-s-e-) e- p-s-e-? -------------------------------------- ¿Por qué no se come (usted) el pastel?
Я должен / должна сбросить вес. Te-go---e--de-g-z--. T____ q__ a_________ T-n-o q-e a-e-g-z-r- -------------------- Tengo que adelgazar.
Я его не ем, потому что я должен / должна сбросить вес. N-----co-o -- -as-el por--e--e-o --e-g--a-. N_ m_ c___ e_ p_____ p_____ d___ a_________ N- m- c-m- e- p-s-e- p-r-u- d-b- a-e-g-z-r- ------------------------------------------- No me como el pastel porque debo adelgazar.
Почему Вы не пьёте пиво? ¿Por q------s- --ma--ust-d)----c-rv---? ¿___ q__ n_ s_ t___ (______ l_ c_______ ¿-o- q-é n- s- t-m- (-s-e-) l- c-r-e-a- --------------------------------------- ¿Por qué no se toma (usted) la cerveza?
Я ещё должен / должна ехать. Aún-debo c-n-uc--. A__ d___ c________ A-n d-b- c-n-u-i-. ------------------ Aún debo conducir.
Я его не пью, потому что я ещё должен / должна ехать. No -- -- t----p-rque-a-n te--o-q-- -----cir. N_ m_ l_ t___ p_____ a__ t____ q__ c________ N- m- l- t-m- p-r-u- a-n t-n-o q-e c-n-u-i-. -------------------------------------------- No me la tomo porque aún tengo que conducir.
Почему ты не пьёшь кофе? ¿P-r-q---no t--to-as--l-c-fé-(tú)? ¿___ q__ n_ t_ t____ e_ c___ (____ ¿-o- q-é n- t- t-m-s e- c-f- (-ú-? ---------------------------------- ¿Por qué no te tomas el café (tú)?
Он холодный. E-tá -río. E___ f____ E-t- f-í-. ---------- Está frío.
Я его не пью, потому что он холодный. N- me -o -----po-qu--es-á---ío. N_ m_ l_ t___ p_____ e___ f____ N- m- l- t-m- p-r-u- e-t- f-í-. ------------------------------- No me lo tomo porque está frío.
Почему ты не пьёшь чай? ¿P-- -u- -- -- t---s e--t-? ¿___ q__ n_ t_ t____ e_ t__ ¿-o- q-é n- t- t-m-s e- t-? --------------------------- ¿Por qué no te tomas el té?
У меня нет сахара. No-t-n-- -----r. N_ t____ a______ N- t-n-o a-ú-a-. ---------------- No tengo azúcar.
Я его не пью, потому что у меня нет сахара. No -e -o--om- -o--ue -- t-ng- -zúca-. N_ m_ l_ t___ p_____ n_ t____ a______ N- m- l- t-m- p-r-u- n- t-n-o a-ú-a-. ------------------------------------- No me lo tomo porque no tengo azúcar.
Почему Вы не едите суп? ¿P-r -ué ----e t--a--u---d--l- s-p-? ¿___ q__ n_ s_ t___ (______ l_ s____ ¿-o- q-é n- s- t-m- (-s-e-) l- s-p-? ------------------------------------ ¿Por qué no se toma (usted) la sopa?
Я его не заказывал / не заказывала. N- ---h---e----. N_ l_ h_ p______ N- l- h- p-d-d-. ---------------- No la he pedido.
Я его не ем, потому что я его не заказывал / не заказывала. N--m- -- co-- p--q----o la h- p----o. N_ m_ l_ c___ p_____ n_ l_ h_ p______ N- m- l- c-m- p-r-u- n- l- h- p-d-d-. ------------------------------------- No me la como porque no la he pedido.
Почему Вы не едите мясо? ¿-or q-é no ----o---(usted)--- -arn-? ¿___ q__ n_ s_ c___ (______ l_ c_____ ¿-o- q-é n- s- c-m- (-s-e-) l- c-r-e- ------------------------------------- ¿Por qué no se come (usted) la carne?
Я вегетарианец / вегетарианка. S---v----aria-- /-a. S__ v__________ /___ S-y v-g-t-r-a-o /-a- -------------------- Soy vegetariano /-a.
Я его не ем, потому что я вегетарианец / вегетарианка. N---- -a--o-- ---que-----ve--t--ian- --a. N_ m_ l_ c___ p_____ s__ v__________ /___ N- m- l- c-m- p-r-u- s-y v-g-t-r-a-o /-a- ----------------------------------------- No me la como porque soy vegetariano /-a.

Скачать MP3 (.ZIP файлы)

MP3 русский + испанский (1-100) MP3 испанский (1-100)

Жесты помогают при обучение словам

Когда мы учим слова, у нашего мозга много работы. Он должен сохранять каждое новое слово. При обучении можно также поддержать наш мозг. Это работает засчёт жестов. Жесты помогают нашей памяти. Мозг может запоминать лучше слова, когда они сопровождаются жестами. Это однозначно доказало исследование. Исследователи попросили выучить испытуемых слова. Эти слова в действительности не существуют. Они относятся к искусственному языку. Некоторым словам испытуемых научили жестами. Это означает, что испытуемые не только слышали или читали слова. С помощью жестов они имитировали также значение слов. В то время, когда они их учили, активность их мозга измерялась. При этом исследователи сделали интересное открытие. При изучение слов многие участки мозга становились активными. Вместе с языковым центром проявлялась также активность сенсомоторного участка мозга. Эти дополнительная активность мозга влияет на память. При изучение жестами образуются сложные системы. Эти системы сохраняют новые слова во многих участках мозга. Они могут эффективнее обрабатывать слова. Когда мы хотим их использовать, наш мозг находит их быстрее. Также они лучше запоминаются. Но важно то, что жест связан со словом. Наш мозг распознаёт, когда слово и жест не подходят друг другу. Новые познание могли бы привести к новым методам обучения. Люди, которые знают мало о языках, учат очень медленно. Возможно, им будет легче, когда они будут имитировать слова телом…