Разговорник

ru Что-то обосновывать 3   »   hu valamit megmagyarázni 3

77 [семьдесят семь]

Что-то обосновывать 3

Что-то обосновывать 3

77 [hetvenhét]

valamit megmagyarázni 3

Выберите, как вы хотите видеть перевод:   
русский венгерский Играть Больше
Почему Вы не едите торт? Mi-r------e-zi-a -or--t? M____ n__ e___ a t______ M-é-t n-m e-z- a t-r-á-? ------------------------ Miért nem eszi a tortát? 0
Я должен / должна сбросить вес. Le-ke-l---gy--m. L_ k___ f_______ L- k-l- f-g-n-m- ---------------- Le kell fogynom. 0
Я его не ем, потому что я должен / должна сбросить вес. Nem e--e-,--e---------l-fogyno-. N__ e_____ m___ l_ k___ f_______ N-m e-z-m- m-r- l- k-l- f-g-n-m- -------------------------------- Nem eszem, mert le kell fogynom. 0
Почему Вы не пьёте пиво? Mié-t nem i-sza - sör-? M____ n__ i____ a s____ M-é-t n-m i-s-a a s-r-? ----------------------- Miért nem issza a sört? 0
Я ещё должен / должна ехать. Mé- -e--tne- --l-. M__ v_______ k____ M-g v-z-t-e- k-l-. ------------------ Még vezetnem kell. 0
Я его не пью, потому что я ещё должен / должна ехать. N-- -s--m, -er- -ég-ve-et-e- ---l. N__ i_____ m___ m__ v_______ k____ N-m i-z-m- m-r- m-g v-z-t-e- k-l-. ---------------------------------- Nem iszom, mert még vezetnem kell. 0
Почему ты не пьёшь кофе? Mié-t --m i---d---k-v-t? M____ n__ i____ a k_____ M-é-t n-m i-z-d a k-v-t- ------------------------ Miért nem iszod a kávét? 0
Он холодный. Ez ----g. E_ h_____ E- h-d-g- --------- Ez hideg. 0
Я его не пью, потому что он холодный. Ne- -s-----m-r- h--e-. N__ i_____ m___ h_____ N-m i-z-m- m-r- h-d-g- ---------------------- Nem iszom, mert hideg. 0
Почему ты не пьёшь чай? M--r------i--od----eát? M____ n__ i____ a t____ M-é-t n-m i-z-d a t-á-? ----------------------- Miért nem iszod a teát? 0
У меня нет сахара. Ni--s-c-kro-. N____ c______ N-n-s c-k-o-. ------------- Nincs cukrom. 0
Я его не пью, потому что у меня нет сахара. Nem--sz--,---------cs cuk--m. N__ i_____ m___ n____ c______ N-m i-z-m- m-r- n-n-s c-k-o-. ----------------------------- Nem iszom, mert nincs cukrom. 0
Почему Вы не едите суп? M-é-t --- es---a l--est? M____ n__ e___ a l______ M-é-t n-m e-z- a l-v-s-? ------------------------ Miért nem eszi a levest? 0
Я его не заказывал / не заказывала. É--n-m-ren--l-em. É_ n__ r_________ É- n-m r-n-e-t-m- ----------------- Én nem rendeltem. 0
Я его не ем, потому что я его не заказывал / не заказывала. N---e--em,---rt n-m-re--elt--. N__ e_____ m___ n__ r_________ N-m e-z-m- m-r- n-m r-n-e-t-m- ------------------------------ Nem eszem, mert nem rendeltem. 0
Почему Вы не едите мясо? Mi-r- -em-es-i-a -úst? M____ n__ e___ a h____ M-é-t n-m e-z- a h-s-? ---------------------- Miért nem eszi a húst? 0
Я вегетарианец / вегетарианка. V-getá-iá----va--o-. V___________ v______ V-g-t-r-á-u- v-g-o-. -------------------- Vegetáriánus vagyok. 0
Я его не ем, потому что я вегетарианец / вегетарианка. Ne--e-ze-, mer- -----ári-n---va----. N__ e_____ m___ v___________ v______ N-m e-z-m- m-r- v-g-t-r-á-u- v-g-o-. ------------------------------------ Nem eszem, mert vegetáriánus vagyok. 0

Скачать MP3 (.ZIP файлы)

MP3 русский + венгерский (1-100) MP3 венгерский (1-100)

Жесты помогают при обучение словам

Когда мы учим слова, у нашего мозга много работы. Он должен сохранять каждое новое слово. При обучении можно также поддержать наш мозг. Это работает засчёт жестов. Жесты помогают нашей памяти. Мозг может запоминать лучше слова, когда они сопровождаются жестами. Это однозначно доказало исследование. Исследователи попросили выучить испытуемых слова. Эти слова в действительности не существуют. Они относятся к искусственному языку. Некоторым словам испытуемых научили жестами. Это означает, что испытуемые не только слышали или читали слова. С помощью жестов они имитировали также значение слов. В то время, когда они их учили, активность их мозга измерялась. При этом исследователи сделали интересное открытие. При изучение слов многие участки мозга становились активными. Вместе с языковым центром проявлялась также активность сенсомоторного участка мозга. Эти дополнительная активность мозга влияет на память. При изучение жестами образуются сложные системы. Эти системы сохраняют новые слова во многих участках мозга. Они могут эффективнее обрабатывать слова. Когда мы хотим их использовать, наш мозг находит их быстрее. Также они лучше запоминаются. Но важно то, что жест связан со словом. Наш мозг распознаёт, когда слово и жест не подходят друг другу. Новые познание могли бы привести к новым методам обучения. Люди, которые знают мало о языках, учат очень медленно. Возможно, им будет легче, когда они будут имитировать слова телом…