Разговорник

ru Что-то обосновывать 3   »   sl nekaj utemeljiti 3

77 [семьдесят семь]

Что-то обосновывать 3

Что-то обосновывать 3

77 [sedeminsedemdeset]

nekaj utemeljiti 3

Выберите, как вы хотите видеть перевод:   
русский словенский Играть Больше
Почему Вы не едите торт? Za-aj-n- je----t-rt-? Z____ n_ j____ t_____ Z-k-j n- j-s-e t-r-e- --------------------- Zakaj ne jeste torte? 0
Я должен / должна сбросить вес. Mor-m-shuj--ti. M____ s________ M-r-m s-u-š-t-. --------------- Moram shujšati. 0
Я его не ем, потому что я должен / должна сбросить вес. N---e- j-- -e- --ram -h-j----. N_ j__ j__ k__ m____ s________ N- j-m j-, k-r m-r-m s-u-š-t-. ------------------------------ Ne jem je, ker moram shujšati. 0
Почему Вы не пьёте пиво? Za-----e-pi--t- -i--? Z____ n_ p_____ p____ Z-k-j n- p-j-t- p-v-? --------------------- Zakaj ne pijete piva? 0
Я ещё должен / должна ехать. M-r-m -- vo-it-. M____ š_ v______ M-r-m š- v-z-t-. ---------------- Moram še voziti. 0
Я его не пью, потому что я ещё должен / должна ехать. N- -ije--ga, -e- -ora- še--o--t-. N_ p____ g__ k__ m____ š_ v______ N- p-j-m g-, k-r m-r-m š- v-z-t-. --------------------------------- Ne pijem ga, ker moram še voziti. 0
Почему ты не пьёшь кофе? Z-k-- n- -i--š -av-? Z____ n_ p____ k____ Z-k-j n- p-j-š k-v-? -------------------- Zakaj ne piješ kave? 0
Он холодный. Mrz-- --. M____ j__ M-z-a j-. --------- Mrzla je. 0
Я его не пью, потому что он холодный. Ne---je- j-- k-r-j--m--la. N_ p____ j__ k__ j_ m_____ N- p-j-m j-, k-r j- m-z-a- -------------------------- Ne pijem je, ker je mrzla. 0
Почему ты не пьёшь чай? Z-ka- -e -i-e------? Z____ n_ p____ č____ Z-k-j n- p-j-š č-j-? -------------------- Zakaj ne piješ čaja? 0
У меня нет сахара. Nima- sl-d--r--. N____ s_________ N-m-m s-a-k-r-a- ---------------- Nimam sladkorja. 0
Я его не пью, потому что у меня нет сахара. N--p-jem g-, -e--n--a- ----k-r-a. N_ p____ g__ k__ n____ s_________ N- p-j-m g-, k-r n-m-m s-a-k-r-a- --------------------------------- Ne pijem ga, ker nimam sladkorja. 0
Почему Вы не едите суп? Za-----e----t--ju-e? Z____ n_ j____ j____ Z-k-j n- j-s-e j-h-? -------------------- Zakaj ne jeste juhe? 0
Я его не заказывал / не заказывала. Nise--je-naroč-----. N____ j_ n__________ N-s-m j- n-r-č-l-a-. -------------------- Nisem je naročil(a). 0
Я его не ем, потому что я его не заказывал / не заказывала. N- j-m --- --r je n-s-m-naro-il--). N_ j__ j__ k__ j_ n____ n__________ N- j-m j-, k-r j- n-s-m n-r-č-l-a-. ----------------------------------- Ne jem je, ker je nisem naročil(a). 0
Почему Вы не едите мясо? Z--a- ne -e-te -e--? Z____ n_ j____ m____ Z-k-j n- j-s-e m-s-? -------------------- Zakaj ne jeste mesa? 0
Я вегетарианец / вегетарианка. S---ve---ar-j---c (-ege----jan-a-. S__ v____________ (_______________ S-m v-g-t-r-j-n-c (-e-e-a-i-a-k-)- ---------------------------------- Sem vegetarijanec (vegetarijanka). 0
Я его не ем, потому что я вегетарианец / вегетарианка. Ne-jem ga- -----em ve-----i----------etar-jank--. N_ j__ g__ k__ s__ v____________ (_______________ N- j-m g-, k-r s-m v-g-t-r-j-n-c (-e-e-a-i-a-k-)- ------------------------------------------------- Ne jem ga, ker sem vegetarijanec (vegetarijanka). 0

Скачать MP3 (.ZIP файлы)

MP3 русский + словенский (1-100) MP3 словенский (1-100)

Жесты помогают при обучение словам

Когда мы учим слова, у нашего мозга много работы. Он должен сохранять каждое новое слово. При обучении можно также поддержать наш мозг. Это работает засчёт жестов. Жесты помогают нашей памяти. Мозг может запоминать лучше слова, когда они сопровождаются жестами. Это однозначно доказало исследование. Исследователи попросили выучить испытуемых слова. Эти слова в действительности не существуют. Они относятся к искусственному языку. Некоторым словам испытуемых научили жестами. Это означает, что испытуемые не только слышали или читали слова. С помощью жестов они имитировали также значение слов. В то время, когда они их учили, активность их мозга измерялась. При этом исследователи сделали интересное открытие. При изучение слов многие участки мозга становились активными. Вместе с языковым центром проявлялась также активность сенсомоторного участка мозга. Эти дополнительная активность мозга влияет на память. При изучение жестами образуются сложные системы. Эти системы сохраняют новые слова во многих участках мозга. Они могут эффективнее обрабатывать слова. Когда мы хотим их использовать, наш мозг находит их быстрее. Также они лучше запоминаются. Но важно то, что жест связан со словом. Наш мозг распознаёт, когда слово и жест не подходят друг другу. Новые познание могли бы привести к новым методам обучения. Люди, которые знают мало о языках, учат очень медленно. Возможно, им будет легче, когда они будут имитировать слова телом…