Разговорник

ru Спрашивать – прошедшая форма 2   »   en Questions – Past tense 2

86 [восемьдесят шесть]

Спрашивать – прошедшая форма 2

Спрашивать – прошедшая форма 2

86 [eighty-six]

Questions – Past tense 2

Выберите, как вы хотите видеть перевод:   
русский английский (UK) Играть Больше
Какой галстук ты носил? W-i---tie-d-d y---we-r? W____ t__ d__ y__ w____ W-i-h t-e d-d y-u w-a-? ----------------------- Which tie did you wear? 0
Какую машину ты купил? W-i-h car-d-d --u----? W____ c__ d__ y__ b___ W-i-h c-r d-d y-u b-y- ---------------------- Which car did you buy? 0
На какую газету ты подписался? Wh--h ----p-----d-- you---b----be-to? W____ n________ d__ y__ s________ t__ W-i-h n-w-p-p-r d-d y-u s-b-c-i-e t-? ------------------------------------- Which newspaper did you subscribe to? 0
Кого Вы видели? W-o d-d -ou-se-? W__ d__ y__ s___ W-o d-d y-u s-e- ---------------- Who did you see? 0
С кем Вы встретились? Wh---id--o---ee-? W__ d__ y__ m____ W-o d-d y-u m-e-? ----------------- Who did you meet? 0
Кого Вы узнали? W-o---d-you r-co----e? W__ d__ y__ r_________ W-o d-d y-u r-c-g-i-e- ---------------------- Who did you recognize? 0
Когда Вы встали? W--- -----o--ge- u-? W___ d__ y__ g__ u__ W-e- d-d y-u g-t u-? -------------------- When did you get up? 0
Когда Вы начали? Wh-n-d-----u----rt? W___ d__ y__ s_____ W-e- d-d y-u s-a-t- ------------------- When did you start? 0
Когда Вы закончили? Wh-n di- y-u --n-s-? W___ d__ y__ f______ W-e- d-d y-u f-n-s-? -------------------- When did you finish? 0
Почему Вы проснулись? Why-did-y-u-wake u-? W__ d__ y__ w___ u__ W-y d-d y-u w-k- u-? -------------------- Why did you wake up? 0
Почему Вы стали учителем? Wh- d---you be---e - ---ch-r? W__ d__ y__ b_____ a t_______ W-y d-d y-u b-c-m- a t-a-h-r- ----------------------------- Why did you become a teacher? 0
Почему Вы взяли такси? Wh- ------- ---e a-----? W__ d__ y__ t___ a t____ W-y d-d y-u t-k- a t-x-? ------------------------ Why did you take a taxi? 0
Откуда Вы пришли? Wher- d-d y-u co-e-f---? W____ d__ y__ c___ f____ W-e-e d-d y-u c-m- f-o-? ------------------------ Where did you come from? 0
Куда Вы пошли? Wh--- d-d--o- go? W____ d__ y__ g__ W-e-e d-d y-u g-? ----------------- Where did you go? 0
Где Вы были? W------e-e yo-? W____ w___ y___ W-e-e w-r- y-u- --------------- Where were you? 0
Кому ты помог? Who--i---o- -e--? W__ d__ y__ h____ W-o d-d y-u h-l-? ----------------- Who did you help? 0
Кому ты написал? W-o-did -ou-write-to? W__ d__ y__ w____ t__ W-o d-d y-u w-i-e t-? --------------------- Who did you write to? 0
Кому ты ответил? Wh--d-d y-u---pl--t-? W__ d__ y__ r____ t__ W-o d-d y-u r-p-y t-? --------------------- Who did you reply to? 0

Скачать MP3 (.ZIP файлы)

MP3 русский + английский (UK) (1-100) MP3 английский (UK) (1-100)

Билингвизм улучшает слух

Люди, которые говорят на двух языках, лучше слышат. Они могут различать друг от друга точнее разные шумы. К этом результату пришло американское исследование. Исследователи протестировали нескольких тинэйджеров. Часть испытуемых выросла двуязычной. Эти тинэйджеры говорили на английском и испанском. Другая часть испытуемых говорила только на английском. Молодые люди должны были послушать определённый слог. Это был слог “да”. Он не относился ни к одним из двух языков. Слог проигрывался испытуемым через наушники. При этом с помощью электродов замеряли их активность мозга. После этого теста тинэйджеры должны были ещё раз прослушать этот слог. Но в этот раз было много посторонних шумов. Затем были различные голоса, которые разговаривали на бессмысленных предложениях. Двуязычные очень сильно реагировали на этот слог. Их мозг проявил большую активность. Они могли точно идентифицировать слог с посторонними шумами и без них. Одноязычным испытуемым это не удалось. Их мозг не был таким хорошим, как у двуязычных испытуемых. Результат эксперимента удивил исследователей. До этого было известно, что у музыкантов особенно хороший слух. Но, кажется, что и двуязычие тренирует мозг. Двуязычные постоянно сталкиваются с различными звуками. Благодаря этому их мозг должен развить новые качества. Он учится различать различное языковое влияние. Теперь исследователи тестируют, как языковые знания влияют на мозг. Возможно, также и для слуха будет польза, если позже учить языки…