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19 [diciannove]

In cucina

In cucina

19 [on toqqiz]

In the kitchen

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Hai una nuova cucina? ya-gi -s-xo-a---z-b-r--? yangi oshxonangiz bormi? y-n-i o-h-o-a-g-z b-r-i- ------------------------ yangi oshxonangiz bormi? 0
Cosa vuoi cucinare oggi? Bug---n----pi-hi-moqchi---? Bugun nima pishirmoqchisiz? B-g-n n-m- p-s-i-m-q-h-s-z- --------------------------- Bugun nima pishirmoqchisiz? 0
La cucina è elettrica o a gas? El-ktrd- -is---a-iz----oki gazda-i? Elektrda pishirasizmi yoki gazdami? E-e-t-d- p-s-i-a-i-m- y-k- g-z-a-i- ----------------------------------- Elektrda pishirasizmi yoki gazdami? 0
Taglio le cipolle? Piy-z---k--i-h-m ---ak--? Piyozni kesishim kerakmi? P-y-z-i k-s-s-i- k-r-k-i- ------------------------- Piyozni kesishim kerakmi? 0
Pelo le patate? K-----hk-----oz-l-sh-- k-rak-i? Kartoshkani tozalashim kerakmi? K-r-o-h-a-i t-z-l-s-i- k-r-k-i- ------------------------------- Kartoshkani tozalashim kerakmi? 0
Lavo l’insalata? Salatn- yu-is--- ---a-mi? Salatni yuvishim kerakmi? S-l-t-i y-v-s-i- k-r-k-i- ------------------------- Salatni yuvishim kerakmi? 0
Dove sono i bicchieri? k-z----klar -a---da kozoynaklar qayerda k-z-y-a-l-r q-y-r-a ------------------- kozoynaklar qayerda 0
Dove sono le stoviglie? Id--hl-r------d-? Idishlar qayerda? I-i-h-a- q-y-r-a- ----------------- Idishlar qayerda? 0
Dove sono le posate? Picho----ye-d-? Pichoq qayerda? P-c-o- q-y-r-a- --------------- Pichoq qayerda? 0
Hai un apriscatole? kon---va o---i-h-n-i--b---i konserva ochgichingiz bormi k-n-e-v- o-h-i-h-n-i- b-r-i --------------------------- konserva ochgichingiz bormi 0
Hai un apribottiglie? sizd--s-isha--c---ch- ---mi sizda shisha ochuvchi bormi s-z-a s-i-h- o-h-v-h- b-r-i --------------------------- sizda shisha ochuvchi bormi 0
Hai un cavatappi? si--a-----oko- -or-i sizda protokol bormi s-z-a p-o-o-o- b-r-i -------------------- sizda protokol bormi 0
Fai bollire la zuppa in quella pentola? S-- -o-o-d- o-- -ish-r--iz--? Shu qozonda osh pishirasizmi? S-u q-z-n-a o-h p-s-i-a-i-m-? ----------------------------- Shu qozonda osh pishirasizmi? 0
Cuoci il pesce in quella padella? Bu --v-da b-l-q-- qovura--ps--m-? Bu tovada baliqni qovurayapsizmi? B- t-v-d- b-l-q-i q-v-r-y-p-i-m-? --------------------------------- Bu tovada baliqni qovurayapsizmi? 0
Cuoci la verdura su quella griglia? Sab-avo---r-- g-il-a pi-hiras-zm-? Sabzavotlarni grilda pishirasizmi? S-b-a-o-l-r-i g-i-d- p-s-i-a-i-m-? ---------------------------------- Sabzavotlarni grilda pishirasizmi? 0
Io preparo la tavola. Me- ----n--y-pama-. Men stolni yopaman. M-n s-o-n- y-p-m-n- ------------------- Men stolni yopaman. 0
Ecco i coltelli, le forchette e i cucchiai. M-n-, -ic-o--ar--vil-a-ar-v------iqlar. Mana, pichoqlar, vilkalar va qoshiqlar. M-n-, p-c-o-l-r- v-l-a-a- v- q-s-i-l-r- --------------------------------------- Mana, pichoqlar, vilkalar va qoshiqlar. 0
Ecco i bicchieri, i piatti e i tovaglioli. Ma-a-k--oyn---a-,-pl----n----r-v- sa--etk--a-. Mana kozoynaklar, plastinkalar va salfetkalar. M-n- k-z-y-a-l-r- p-a-t-n-a-a- v- s-l-e-k-l-r- ---------------------------------------------- Mana kozoynaklar, plastinkalar va salfetkalar. 0

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Le diverse tipologie di apprendimento

Chi non fa progressi durante l’apprendimento, sta imparando nel modo sbagliato o non sta imparando in base al canale di apprendimento che fa per lui. In generale, esistono quattro canali, che sottostanno agli organi dei sensi: uditivo, visivo, comunicativo e motorio. Il tipo uditivo ricorda meglio ciò che ascolta, per esempio le melodie. Spesso il soggetto legge ed impara i vocaboli ad alta voce. Questo canale facilita anche il soliloquio; il soggetto trova utili i CD e le lezioni su un dato tema. Il tipo visivo ricorda meglio ciò che vede. Per questi soggetti, è importante leggere le informazioni e prendere appunti durante l’apprendimento. A loro piace molto utilizzare le immagini, le tabelle e le schede. Questo tipo di soggetti legge molto e i loro sogni sono frequenti e colorati. In un ambiente bello riescono ad imparare meglio. Il tipo comunicativo preferisce discutere e colloquiare, ha bisogno di interagire, in poche parole, di dialogare con gli altri. Durante la lezione pone diverse domande e preferisce l’apprendimento di gruppo. Il tipo motorio è quello che ama imparare in movimento. Questo soggetto preferisce il metodo learning by doing (imparare facendo le cose) e vuole sperimentare tutto. Durante l’apprendimento, a questo tipo di persone piace muoversi molto e masticare la gomma. Non amano la teoria, ma gli esperimenti. E’interessante osservare che, quasi tutti gli individui combinano i caratteri delle quattro tipologie illustrate. Non esistono persone che possano rientrare in un solo tipo. L’apprendimento migliore, comunque, ha luogo quando vi è un’attivazione di tutti gli organi dei sensi. In questo caso, infatti, il nostro cervello viene attivato ripetutamente e riesce a memorizzare bene i nuovi dati. Allora, ascoltate, leggete e discutete dei vocaboli! E poi, praticate un po’ di sport!          
Lo sapevate?
L'indonesiano è parlato da oltre 160 milioni di persone, ma è la lingua madre solo di circa 30 milioni. Ciò dipende dal fatto che in Indonesia convivono quasi 500 gruppi etnici. Essi parlano 250 lingue, che comprendono tanti dialetti. Naturalmente, questa grande varietà linguistica può causare dei problemi. Per fronteggiare tale situazione, l'indonesiano moderno è stato introdotto come lingua nazionale standard. Si insegna in tutte le scuole oltre alla lingua madre. L'indonesiano fa parte delle lingue austronesiane. E' strettamente imparentato con il malese, tanto che le 2 lingue sembrano quasi identiche. Imparare l'indonesiano può essere molto vantaggioso. Innanzitutto, le regole grammaticali non sono molto complicate. Lo stesso vale per l'ortografia. Per quanto riguarda la pronuncia, si legge come si scrive. Molti vocaboli indonesiani derivano da altre lingue. Questo facilita l'apprendimento. E presto l'indonesiano diventerà una delle lingue più importanti del mondo!