‫كتاب العبارات الشائعة

ar ‫ضمائر الملكية 1‬   »   lv Piederības vietniekvārdi 1

‫66 [ستة وستون]‬

‫ضمائر الملكية 1‬

‫ضمائر الملكية 1‬

66 [sešdesmit seši]

Piederības vietniekvārdi 1

اختر الطريقة التي تريد بها رؤية الترجمة:   
العربية اللاتفية تشغيل المزيد
‫أنا ـــــــــ ي / ـــــي‬ es – mans es – mans 1
‫لا أجد مفتاحي.‬ Es nevaru atrast savu atslēgu. Es nevaru atrast savu atslēgu. 1
‫لا أجد تذكرة سفري.‬ Es nevaru atrast savu braukšanas biļeti. Es nevaru atrast savu braukšanas biļeti. 1
‫ أنت ــــــــ ــك/ ك‬ tu – tavs tu – tavs 1
‫هل وجدت مفتاحك؟‬ Vai tu atradi savu atslēgu? Vai tu atradi savu atslēgu? 1
‫هل وجدت تذكرة سفرك؟‬ Vai tu atradi savu braukšanas biļeti? Vai tu atradi savu braukšanas biļeti? 1
‫هو ـــــــــ ـــــه/ ه‬ viņš – viņa viņš – viņa 1
‫أتعلم أين هو مفتاحه؟‬ Vai tu zini, kur ir viņa atslēga? Vai tu zini, kur ir viņa atslēga? 1
‫أتعلم أين هي تذكرة سفره؟‬ Vai tu zini, kur ir viņa braukšanas biļete? Vai tu zini, kur ir viņa braukšanas biļete? 1
‫هي ــــــــــ ها / ـــها‬ viņa – viņas viņa – viņas 1
‫لقد فقدت نقودها.‬ Viņai ir pazudusi nauda. Viņai ir pazudusi nauda. 1
‫كما أنها فقدت بطاقتها الإئتمانية.‬ Un viņai vairs nav arī kredītkartes. Un viņai vairs nav arī kredītkartes. 1
‫نحن ـــــــــ نا‬ mēs – mūsu mēs – mūsu 1
‫جدنا مريض.‬ Mūsu vectētiņš ir slims. Mūsu vectētiņš ir slims. 1
‫جدتنا بصحة جيدة.‬ Mūsu vecmāmiņa ir vesela. Mūsu vecmāmiņa ir vesela. 1
‫أنتم ـــــــــ كم ــــكم/أنتنّ ــــــــ ــكن‬ jūs – jūsu jūs – jūsu 1
‫يا أطفال، أين والدكم؟‬ Bērni, kur ir jūsu tētis? Bērni, kur ir jūsu tētis? 1
‫يا أطفال، أين والدتكم؟‬ Bērni, kur ir jūsu mamma? Bērni, kur ir jūsu mamma? 1

التنزيل MP3 (.ملف مضغوط (zip) الملفات)

MP3 العربية + اللاتفية (1-100) MP3 اللاتفية (1-100)
لم يتم العثور على فيديو!

اللغة الابداعية

يعتبر الابداع اليوم ميزة هامة. كل منا يريد أن يكون مبدعا. يعتبر الانسان المبدع شخصا ذكيا. كذلك فان لغاتنا لابد ان تكون لغة ابداعية. في السابق حاول المرء ان يتحدث بصورة صحيحة قدر الامكان. اليوم ينبغي ان يتكلم المرء بشكل ابداعي بقدر الامكان. و تعتبر الاعلانات و الاعلام الحديث مثالا علي ذلك. فهم يبرزان كيف يمكن للمرء أن يلعب باللغة. منذ 50 عاما تتزايد اهمية كلمة ابداع. حتي الباحثين ينشغلون بالظاهرة. و يبحث علماء النفس و التربية و الفلسفة العملية الابداعية. يتم تعريف الابداع في ذلك علي انه المقدرة لخلق ما هو جديد. كذلك فان المتحدث المبدع ينتج اشكال لغوية جديدة. وهذا يمكن ان يكون كلمات أو بناء نحوي. عن طريق دراسة اللغة الابداعية، يستطيع الباحثون معرفة كيف تغيرت اللغة. لكن ليس كل الناس يفهمون العناصر اللغوية الجديدة. لكي يفهم المرء اللغة الابداعية يحتاج المرء الي معرفة. علي المرء ان يدرك كيف تعمل اي لغة. و علي المرء معرفة العالم التي تعيش فيه اللغة. و فقط من ثم يتمكن المرء من معرفة ما يريدون ان يقولون. و مثال علي ذلك هو لغة الشباب. الصغار و الشباب يخترعون دائما مصطلحات جديدة. و في الغالب لا يفهم الكبار تلك الكلمات الجديدة. و احيانا ما توجد القواميس التي توضح لغة الشباب هذه. و هذه الكلمات تتقادم لدي الجيل التالي. يمكن مع ذلك تعلم اللغة الابداعية. و يقدم المدربون دورات مختلفة في ذلك. تنص اهم قاعدة دائما: نشط صوتك الداخلي.