Dicționar de expresii

ro Negaţie 1   »   pl Przeczenie 1

64 [şaizeci şi patru]

Negaţie 1

Negaţie 1

64 [sześćdziesiąt cztery]

Przeczenie 1

Alegeți cum doriți să vedeți traducerea:   
Română Poloneză Joaca Mai mult
Nu înţeleg cuvântul. Ni- -o-u---m-----------. N__ r_______ t___ s_____ N-e r-z-m-e- t-g- s-o-a- ------------------------ Nie rozumiem tego słowa. 0
Nu înţeleg propoziţia. Nie-roz----m---g--z----a. N__ r_______ t___ z______ N-e r-z-m-e- t-g- z-a-i-. ------------------------- Nie rozumiem tego zdania. 0
Nu înţeleg sensul. N----ozu--em te-o -n-cze--a. N__ r_______ t___ z_________ N-e r-z-m-e- t-g- z-a-z-n-a- ---------------------------- Nie rozumiem tego znaczenia. 0
profesorul nau-z--iel n_________ n-u-z-c-e- ---------- nauczyciel 0
Înţelegeţi ce spune profesorul? Ro--mi--pan-/--ani-tego -au--ycie-a? R______ p__ / p___ t___ n___________ R-z-m-e p-n / p-n- t-g- n-u-z-c-e-a- ------------------------------------ Rozumie pan / pani tego nauczyciela? 0
Da, îl înţeleg bine. T--,-dob-ze -o -o---ie-. T___ d_____ g_ r________ T-k- d-b-z- g- r-z-m-e-. ------------------------ Tak, dobrze go rozumiem. 0
profesoara n---zyc-el-a n___________ n-u-z-c-e-k- ------------ nauczycielka 0
Înţelegeţi ce spune profesoara? Roz---e---n-- --n--tę-naucz----l-ę? R______ p__ / p___ t_ n____________ R-z-m-e p-n / p-n- t- n-u-z-c-e-k-? ----------------------------------- Rozumie pan / pani tę nauczycielkę? 0
Da, o înţeleg bine. T--, --b-z--ją--ozumi--. T___ d_____ j_ r________ T-k- d-b-z- j- r-z-m-e-. ------------------------ Tak, dobrze ją rozumiem. 0
oamenii lud-ie l_____ l-d-i- ------ ludzie 0
Înţelegeţi ce spun oamenii? R-----e p-- --pan---ych--u-zi? R______ p__ / p___ t___ l_____ R-z-m-e p-n / p-n- t-c- l-d-i- ------------------------------ Rozumie pan / pani tych ludzi? 0
Nu, nu-i înţeleg aşa de bine. Nie- ni- -o-u-ie- i-h -by------ze. N___ n__ r_______ i__ z___ d______ N-e- n-e r-z-m-e- i-h z-y- d-b-z-. ---------------------------------- Nie, nie rozumiem ich zbyt dobrze. 0
prietena pr--j-c---ka / --i------a p___________ / d_________ p-z-j-c-ó-k- / d-i-w-z-n- ------------------------- przyjaciółka / dziewczyna 0
Aveţi o prietenă? Ma-pan-d-i--czyn---/-M--p--i--r-y-a-i---ę? M_ p__ d__________ / M_ p___ p____________ M- p-n d-i-w-z-n-? / M- p-n- p-z-j-c-ó-k-? ------------------------------------------ Ma pan dziewczynę? / Ma pani przyjaciółkę? 0
Da, am una. Tak- -am. T___ m___ T-k- m-m- --------- Tak, mam. 0
fiica có-ka c____ c-r-a ----- córka 0
Aveţi o fiică? Ma --n---p-ni -ór-ę? M_ p__ / p___ c_____ M- p-n / p-n- c-r-ę- -------------------- Ma pan / pani córkę? 0
Nu, nu am una. N-e---i-----. N___ n__ m___ N-e- n-e m-m- ------------- Nie, nie mam. 0

Descarcă MP3 (.fermoar fişiere)

MP3 Română + Poloneză (1-100) MP3 Poloneză (1-100)
Nu a fost găsit niciun videoclip!

Nevăzătorii procesează limbajul mai eficient

Persoanele nevăzătoare înţeleg mai bine. Rezultatul este că pot trece prin viaţă mai uşor. Dar nevăzătorii procesează limbajul mai eficient. Numeroase studii ştiinţifice au ajuns la această concluzie. Cercetătorii le-au dat subiecţilor să asculte înregistrări. Viteza limbajului creştea simţitor. În ciuda acestui lucru, nevăzătorii puteau înţelege textele. Pe de altă parte, văzătorii nu au putut înţelege textele. Viteza limbajului a fost prea mare pentru ei. Un alt experiment a ajuns la un rezultat asemănător. Văzătorii şi nevăzătorii au ascultat diferite fraze. O parte din fraze au fost manipulate. Ultimul cuvânt a fost înlocuit cu un cuvânt-nonsens. Subiecţii trebuiau să evalueze frazele. Ei trebuiau să spună dacă frazele aveau sau nu sens. În timp ce lucrau, creierul le-a fost examinat. Certătătorii au măsurat diferite frecvenţe ale creierului. Astfel, şi-au putut da seama de viteza cu care creierul rezolva exerciţiul. La nevăzători apărea rapid un semnal. Acest semnal indică faptul că fraza a fost analizată. La văzători acest semnal apărea mult mai târziu. Nu ştim de ce nevăzătorii procesează limbajul mult mai eficient. Dar oamenii de ştiinţă au o teorie. Ei cred că o parte din creier este mai intens folosită. Este zona cu care văzătorii procesează semnalele vizuale. La nevăzători această parte nu este folosită pentru a vedea. Este liberă pentru a fi folosită altfel. Aşadar, nevăzătorii au o mai mare capacitate în a procesa limbajul.