Разговорник

bg аргументирам нещо 3   »   hr nešto opravdati 3

77 [седемдесет и седем]

аргументирам нещо 3

аргументирам нещо 3

77 [sedamdeset i sedam]

nešto opravdati 3

Изберете как искате да видите превода:   
български хърватски Играйте Повече
Защо не ядете тортата? Za-to-ne-jedete ----u? Z____ n_ j_____ t_____ Z-š-o n- j-d-t- t-r-u- ---------------------- Zašto ne jedete tortu? 0
Трябва да отслабна. Mo--- sm-š-viti. M____ s_________ M-r-m s-r-a-i-i- ---------------- Moram smršaviti. 0
Аз няма да я ям, защото трябва да отслабна. Ne--e-e- j-- jer-m--am s-rš--i-i. N_ j____ j__ j__ m____ s_________ N- j-d-m j-, j-r m-r-m s-r-a-i-i- --------------------------------- Ne jedem ju, jer moram smršaviti. 0
Защо не пиете бирата? Z-š-- ne -ij--e--i--? Z____ n_ p_____ p____ Z-š-o n- p-j-t- p-v-? --------------------- Zašto ne pijete pivo? 0
Трябва да шофирам. M-ra----- -oz-t-. M____ j__ v______ M-r-m j-š v-z-t-. ----------------- Moram još voziti. 0
Аз няма да я пия, защото трябва да шофирам. N----j---g---j-- ---am -o- voz-ti. N_ p____ g__ j__ m____ j__ v______ N- p-j-m g-, j-r m-r-m j-š v-z-t-. ---------------------------------- Ne pijem ga, jer moram još voziti. 0
Защо не пиеш кафето? Z---o--e p--eš---vu? Z____ n_ p____ k____ Z-š-o n- p-j-š k-v-? -------------------- Zašto ne piješ kavu? 0
То е студено. H-a--a-j-. H_____ j__ H-a-n- j-. ---------- Hladna je. 0
Аз няма да го пия, защото е студено. Ne--ijem -e, -----e-h--d-a. N_ p____ j__ j__ j_ h______ N- p-j-m j-, j-r j- h-a-n-. --------------------------- Ne pijem je, jer je hladna. 0
Защо не пиеш чая? Z-št- -- -ij-š--aj? Z____ n_ p____ č___ Z-š-o n- p-j-š č-j- ------------------- Zašto ne piješ čaj? 0
Нямам захар. N-m-m-šećer-. N____ š______ N-m-m š-ć-r-. ------------- Nemam šećera. 0
Аз няма да го пия, защото нямам захар. Ne -i--m---,-j---nem-- š--e--. N_ p____ g__ j__ n____ š______ N- p-j-m g-, j-r n-m-m š-ć-r-. ------------------------------ Ne pijem ga, jer nemam šećera. 0
Защо не ядете супата? Zašto -e -e--te-ju--? Z____ n_ j_____ j____ Z-š-o n- j-d-t- j-h-? --------------------- Zašto ne jedete juhu? 0
Не съм я поръчвал / поръчвала. N---- -----r------ n-ruč-la. N____ j_ n______ / n________ N-s-m j- n-r-č-o / n-r-č-l-. ---------------------------- Nisam ju naručio / naručila. 0
Аз няма да я ям, защото не съм я поръчвал / поръчвала. N-----e--je--j------n---- -ar--i- /----uči--. N_ j____ j__ j__ j_ n____ n______ / n________ N- j-d-m j-, j-r j- n-s-m n-r-č-o / n-r-č-l-. --------------------------------------------- Ne jedem je, jer je nisam naručio / naručila. 0
Защо не ядете месото? Z---o n---ed--e meso? Z____ n_ j_____ m____ Z-š-o n- j-d-t- m-s-? --------------------- Zašto ne jedete meso? 0
Вегетарианец съм. J----m -e----r-ja---. J_ s__ v_____________ J- s-m v-g-t-r-j-n-c- --------------------- Ja sam vegetarijanac. 0
Аз няма да го ям, защото съм вегетарианец. N--je--m ga--j-- ------g-tarija--c. N_ j____ g__ j__ s__ v_____________ N- j-d-m g-, j-r s-m v-g-t-r-j-n-c- ----------------------------------- Ne jedem ga, jer sam vegetarijanac. 0

Изтегляне MP3 (.zip файлове)

MP3 български + хърватски (1-100) MP3 хърватски (1-100)

Жестовете помагат при изучаването на лексиката

Когато учим лексика, мозъкът ни има много работа за вършене. Той трябва да съхрани всяка нова дума. Но Вие можете да подпомогнете мозъка си в този процес. Това се постига чрез жестове. Жестовете помагат на нашата памет. Тя може да запомня думи по-добре, ако обработва и жестове в същото време. Едно проучване ясно е доказало това. Изследователите накарали участниците в експеримента да учат нови думи. Тези думи всъщност не съществували. Те били част от един изкуствен език. При изучаването на някои думи участниците в експеримента си помагали с жестове. Така да се каже, те не просто ги слушали или четяли. Чрез използването на жестове, те също имитирали и смисъла на думите. Докато учели, била измерена мозъчната им дейност. Изследователите направили интересно откритие в този процес. Когато думите се учат с жестове, повече области от мозъка са активни. В допълнение към центъра на речта, сензомоторните области също показватактивност. Тази допълнителна мозъчна активност влияе на нашата памет. При обучението с жестове се формират сложни мрежи. Тези мрежи записват новите думи на няколко места в мозъка. По този начин новият речников запас може да бъде обработван по-ефективно. Когато искаме да използваме определени думи, мозъкът ни ги открива по-бързо. Те също се съхраняват по-добре. Важно е, обаче, жестът да е свързан с думата. Нашият мозък разпознава кога дадена дума и жест не си пасват. Новите открития могат да доведат до нови методи на преподаване. Хората, които знаят малко за езиците често учат бавно. Може би те ще учат по-лесно, ако имитират думите физически...