Разговорник

bg аргументирам нещо 3   »   ca argumentar alguna cosa 3

77 [седемдесет и седем]

аргументирам нещо 3

аргументирам нещо 3

77 [setanta-set]

argumentar alguna cosa 3

Изберете как искате да видите превода:   
български каталонски Играйте Повече
Защо не ядете тортата? Per -uè no--enja -l-past--? P__ q__ n_ m____ e_ p______ P-r q-è n- m-n-a e- p-s-í-? --------------------------- Per què no menja el pastís? 0
Трябва да отслабна. Ha-g de p---re--es. H___ d_ p_____ p___ H-i- d- p-r-r- p-s- ------------------- Haig de perdre pes. 0
Аз няма да я ям, защото трябва да отслабна. (J---no-men-- -erquè-he-de --r--e p-s. (___ n_ m____ p_____ h_ d_ p_____ p___ (-o- n- m-n-o p-r-u- h- d- p-r-r- p-s- -------------------------------------- (Jo) no menjo perquè he de perdre pes. 0
Защо не пиете бирата? Per--u- n- es b---la---r-e-a? P__ q__ n_ e_ b__ l_ c_______ P-r q-è n- e- b-u l- c-r-e-a- ----------------------------- Per què no es beu la cervesa? 0
Трябва да шофирам. Enca-- haig ------dui-. E_____ h___ d_ c_______ E-c-r- h-i- d- c-n-u-r- ----------------------- Encara haig de conduir. 0
Аз няма да я пия, защото трябва да шофирам. Jo-no --c p----è e--a---hai-----c---u--. J_ n_ b__ p_____ e_____ h___ d_ c_______ J- n- b-c p-r-u- e-c-r- h-i- d- c-n-u-r- ---------------------------------------- Jo no bec perquè encara haig de conduir. 0
Защо не пиеш кафето? P-- q-- no ---be-s-el-cafè? P__ q__ n_ e_ b___ e_ c____ P-r q-è n- e- b-u- e- c-f-? --------------------------- Per què no et beus el cafè? 0
То е студено. Està--re-. E___ f____ E-t- f-e-. ---------- Està fred. 0
Аз няма да го пия, защото е студено. J--no -e’--be- -e---è-est---r-d. J_ n_ m___ b__ p_____ e___ f____ J- n- m-’- b-c p-r-u- e-t- f-e-. -------------------------------- Jo no me’l bec perquè està fred. 0
Защо не пиеш чая? Per q-è-no et --us -- --? P__ q__ n_ e_ b___ e_ t__ P-r q-è n- e- b-u- e- t-? ------------------------- Per què no et beus el te? 0
Нямам захар. No t----s--re. N_ t___ s_____ N- t-n- s-c-e- -------------- No tinc sucre. 0
Аз няма да го пия, защото нямам захар. No--e-l -ec -e-què n- t-nc suc-e. N_ m___ b__ p_____ n_ t___ s_____ N- m-’- b-c p-r-u- n- t-n- s-c-e- --------------------------------- No me’l bec perquè no tinc sucre. 0
Защо не ядете супата? Pe--q-è -- es m-n---la -o-a? P__ q__ n_ e_ m____ l_ s____ P-r q-è n- e- m-n-a l- s-p-? ---------------------------- Per què no es menja la sopa? 0
Не съм я поръчвал / поръчвала. No l’-e-d--an---. N_ l___ d________ N- l-h- d-m-n-d-. ----------------- No l’he demanada. 0
Аз няма да я ям, защото не съм я поръчвал / поръчвала. N- -e -- -en-- p--q-è ------- d-m---d-. N_ m_ l_ m____ p_____ n_ l___ d________ N- m- l- m-n-o p-r-u- n- l-h- d-m-n-d-. --------------------------------------- No me la menjo perquè no l’he demanada. 0
Защо не ядете месото? P-r --è--- m-nj---- ca-n? P__ q__ n_ m____ l_ c____ P-r q-è n- m-n-a l- c-r-? ------------------------- Per què no menja la carn? 0
Вегетарианец съм. S-c v-g-t-ri-. S__ v_________ S-c v-g-t-r-à- -------------- Sóc vegetarià. 0
Аз няма да го ям, защото съм вегетарианец. N---a menjo per----s-c v---t----. N_ l_ m____ p_____ s__ v_________ N- l- m-n-o p-r-u- s-c v-g-t-r-à- --------------------------------- No la menjo perquè sóc vegetarià. 0

Изтегляне MP3 (.zip файлове)

MP3 български + каталонски (1-100) MP3 каталонски (1-100)

Жестовете помагат при изучаването на лексиката

Когато учим лексика, мозъкът ни има много работа за вършене. Той трябва да съхрани всяка нова дума. Но Вие можете да подпомогнете мозъка си в този процес. Това се постига чрез жестове. Жестовете помагат на нашата памет. Тя може да запомня думи по-добре, ако обработва и жестове в същото време. Едно проучване ясно е доказало това. Изследователите накарали участниците в експеримента да учат нови думи. Тези думи всъщност не съществували. Те били част от един изкуствен език. При изучаването на някои думи участниците в експеримента си помагали с жестове. Така да се каже, те не просто ги слушали или четяли. Чрез използването на жестове, те също имитирали и смисъла на думите. Докато учели, била измерена мозъчната им дейност. Изследователите направили интересно откритие в този процес. Когато думите се учат с жестове, повече области от мозъка са активни. В допълнение към центъра на речта, сензомоторните области също показватактивност. Тази допълнителна мозъчна активност влияе на нашата памет. При обучението с жестове се формират сложни мрежи. Тези мрежи записват новите думи на няколко места в мозъка. По този начин новият речников запас може да бъде обработван по-ефективно. Когато искаме да използваме определени думи, мозъкът ни ги открива по-бързо. Те също се съхраняват по-добре. Важно е, обаче, жестът да е свързан с думата. Нашият мозък разпознава кога дадена дума и жест не си пасват. Новите открития могат да доведат до нови методи на преподаване. Хората, които знаят малко за езиците често учат бавно. Може би те ще учат по-лесно, ако имитират думите физически...