Knjiga fraza

bs Negacija 1   »   ko 부정하기 1

64 [šezdeset i četiri]

Negacija 1

Negacija 1

64 [예순넷]

64 [yesunnes]

부정하기 1

bujeonghagi 1

Odaberite kako želite vidjeti prijevod:   
bosanski korejski Igra Više
Ja ne razumijem riječ. 저는-- 단어를 이해-- 해-. 저_ 그 단__ 이_ 못 해__ 저- 그 단-를 이- 못 해-. ----------------- 저는 그 단어를 이해 못 해요. 0
je--e-- --u--a---o-eu- ---- -o-----y-. j______ g__ d_________ i___ m__ h_____ j-o-e-n g-u d-n-e-l-u- i-a- m-s h-e-o- -------------------------------------- jeoneun geu dan-eoleul ihae mos haeyo.
Ja ne razumijem rečenicu. 저--- 문장- ---못 해요. 저_ 그 문__ 이_ 못 해__ 저- 그 문-을 이- 못 해-. ----------------- 저는 그 문장을 이해 못 해요. 0
j---eun--e---un-a-g---- ih-- mo--h---o. j______ g__ m__________ i___ m__ h_____ j-o-e-n g-u m-n-a-g-e-l i-a- m-s h-e-o- --------------------------------------- jeoneun geu munjang-eul ihae mos haeyo.
Ja ne razumijem značenje. 저--- 뜻--이해-- -요. 저_ 그 뜻_ 이_ 못 해__ 저- 그 뜻- 이- 못 해-. ---------------- 저는 그 뜻을 이해 못 해요. 0
j-on--n ge- --e-s-eu--ihae-m---h-e--. j______ g__ t________ i___ m__ h_____ j-o-e-n g-u t-e-s-e-l i-a- m-s h-e-o- ------------------------------------- jeoneun geu tteus-eul ihae mos haeyo.
učitelj 선-님 선__ 선-님 --- 선생님 0
se-n-aengnim s___________ s-o-s-e-g-i- ------------ seonsaengnim
Razumijete li učitelja? 선생님을 -해해-? 선___ 이____ 선-님- 이-해-? ---------- 선생님을 이해해요? 0
s-on--en-nim-eul-i-a--aeyo? s_______________ i_________ s-o-s-e-g-i---u- i-a-h-e-o- --------------------------- seonsaengnim-eul ihaehaeyo?
Da, dobro ga razumijem. 네, - ----. 네_ 잘 이____ 네- 잘 이-해-. ---------- 네, 잘 이해해요. 0
n-, j-----aeh-eyo. n__ j__ i_________ n-, j-l i-a-h-e-o- ------------------ ne, jal ihaehaeyo.
učiteljica 선-님 선__ 선-님 --- 선생님 0
se-nsa-ng-im s___________ s-o-s-e-g-i- ------------ seonsaengnim
Razumijete li učiteljicu? 선생-을 이해-요? 선___ 이____ 선-님- 이-해-? ---------- 선생님을 이해해요? 0
s--ns--n-n-m--u- -ha-haeyo? s_______________ i_________ s-o-s-e-g-i---u- i-a-h-e-o- --------------------------- seonsaengnim-eul ihaehaeyo?
Da, dobro je razumijem. 네,-- -해-요. 네_ 잘 이____ 네- 잘 이-해-. ---------- 네, 잘 이해해요. 0
n---jal i--eh--yo. n__ j__ i_________ n-, j-l i-a-h-e-o- ------------------ ne, jal ihaehaeyo.
ljudi 사람들 사__ 사-들 --- 사람들 0
s-l-m---l s________ s-l-m-e-l --------- salamdeul
Razumijete li ljude? 사-들- 이--요? 사___ 이____ 사-들- 이-해-? ---------- 사람들을 이해해요? 0
s--am-eul-eul-ih--haey-? s____________ i_________ s-l-m-e-l-e-l i-a-h-e-o- ------------------------ salamdeul-eul ihaehaeyo?
Ne, ne razumijem ih tako dobro. 아----잘 이해-못 해-. 아___ 잘 이_ 못 해__ 아-요- 잘 이- 못 해-. --------------- 아니요, 잘 이해 못 해요. 0
an-y-- ja--ihae-m-s---e--. a_____ j__ i___ m__ h_____ a-i-o- j-l i-a- m-s h-e-o- -------------------------- aniyo, jal ihae mos haeyo.
prijatеljica 여--구 여___ 여-친- ---- 여자친구 0
yeoj-----gu y__________ y-o-a-h-n-u ----------- yeojachingu
Imate li prijateljicu? 당신-----구----요? 당__ 여____ 있___ 당-은 여-친-가 있-요- -------------- 당신은 여자친구가 있어요? 0
d--g----------ojachi-guga -----o-o? d__________ y____________ i________ d-n-s-n-e-n y-o-a-h-n-u-a i-s-e-y-? ----------------------------------- dangsin-eun yeojachinguga iss-eoyo?
Da, imam. 네,---요. 네_ 있___ 네- 있-요- ------- 네, 있어요. 0
ne--is--eoyo. n__ i________ n-, i-s-e-y-. ------------- ne, iss-eoyo.
kćerka 딸딸 딸 딸 - 딸 0
ttal t___ t-a- ---- ttal
Imate li kćerku? 당---딸- --요? 당__ 딸_ 있___ 당-은 딸- 있-요- ----------- 당신은 딸이 있어요? 0
d---si--e-n-t-a--- -ss-eo--? d__________ t_____ i________ d-n-s-n-e-n t-a--- i-s-e-y-? ---------------------------- dangsin-eun ttal-i iss-eoyo?
Ne, nemam kćerku. 아-요-----. 아___ 없___ 아-요- 없-요- --------- 아니요, 없어요. 0
aniy----o-s--o-o. a_____ e_________ a-i-o- e-b---o-o- ----------------- aniyo, eobs-eoyo.

Skinuti MP3 (.zip datoteke)

MP3 bosanski + korejski (1-100) MP3 korejski (1-100)
Nije pronađen nijedan video!

Slijepi ljudi učinkovitije obrađuju jezik

Ljudi koji ne vide čuju bolje. Tako se mogu lakše kretati kroz svakodnevicu. Međutim, slijepi ljudi takođe bolje obrađuju jezik! Do tog zaključka su došla brojna naučna istraživanja. Istraživači su dali ispitanicima da slušaju tekstove. Pritom je brzina jezika bila znatno povećana. Slijepi ispitanici su svejedno mogli razumjeti tekstove. Ispitanici koji nisu bili slijepi jedva su razumjeli rečenice. Za njih je brzina govora bila prevelika. Jedno drugo eksperimentalno ispitivanje je došlo do sličnog rezultata. Slijepi i ispitanici s normalnim vidom slušali su različite rečenice. Jedan dio svake rečenice je bio pomiješan. Posljednja riječ je bila zamijenjena besmislenom riječi. Ispitanici su morali ocijeniti rečenice. Trebali su odlučiti jesu li rečenice smislene ili besmislene. Dok su ispitanici rješavali zadatke, analizirao se njihov mozak. Istraživači su mjerili određene moždane valove. Na taj način su mogli vidjeti kojom brzinom je mozak riješio zadatak. Kod slijepih ispitanika se jako brzo pojavio određeni signal. Taj signal ukazuje da je rečenica analizirana. Kod ispitanika s normalnim vidom taj se signal pojavio znatno kasnije. Još nije poznato zašto slijepi ljudi učinkovitije obrađuju jezik. Međutim, naučnici imaju teoriju. Vjeruju da njihov mozak intenzivno koristi određeno područje. Tim područjem ljudi koji vide obrađuju vizualne podražaje. Kod slijepih ljudi se to područje ne koristi za gledanje. Ono je, dakle, još “slobodno” za ostale zadatke. Tako slijepi ljudi imaju veću sposobnost obrade jezika.