フレーズ集

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86 [八十六]

質問―過去形２

質問―過去形２

86 [eighty-six]

Questions – Past tense 2

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あなたは どんな ネクタイを して いたの です か ？ W-i-h ti- did-y-u--e-r? W____ t__ d__ y__ w____ W-i-h t-e d-d y-u w-a-? ----------------------- Which tie did you wear? 0
あなたは どんな 車を 買ったの です か ？ W--c---a- --d -------? W____ c__ d__ y__ b___ W-i-h c-r d-d y-u b-y- ---------------------- Which car did you buy? 0
あなたは 何の 新聞を 定期購読したの です か ？ W---- ne--p-p-r-did-y-- s-bs--i-----? W____ n________ d__ y__ s________ t__ W-i-h n-w-p-p-r d-d y-u s-b-c-i-e t-? ------------------------------------- Which newspaper did you subscribe to? 0
誰を 見かけました か ？ Who d-- y-u -e-? W__ d__ y__ s___ W-o d-d y-u s-e- ---------------- Who did you see? 0
誰に 会いました か ？ W-o---d --- m-et? W__ d__ y__ m____ W-o d-d y-u m-e-? ----------------- Who did you meet? 0
誰か 見覚えの ある人は いました か ？ Wh- ----yo---e-ogniz-? W__ d__ y__ r_________ W-o d-d y-u r-c-g-i-e- ---------------------- Who did you recognize? 0
何時に 起きました か ？ Wh-n d-d--o----t -p? W___ d__ y__ g__ u__ W-e- d-d y-u g-t u-? -------------------- When did you get up? 0
いつ 始めました か ？ When--i- -o- sta--? W___ d__ y__ s_____ W-e- d-d y-u s-a-t- ------------------- When did you start? 0
いつ 中止しました か ？ W-----i- --- ---i-h? W___ d__ y__ f______ W-e- d-d y-u f-n-s-? -------------------- When did you finish? 0
なぜ 目を 覚ましたの です か ？ W-y --d--o---a-- up? W__ d__ y__ w___ u__ W-y d-d y-u w-k- u-? -------------------- Why did you wake up? 0
なぜ 教師に なったの です か ？ W-y-di----u --co-e-a-te-ch--? W__ d__ y__ b_____ a t_______ W-y d-d y-u b-c-m- a t-a-h-r- ----------------------------- Why did you become a teacher? 0
なぜ タクシーで 行ったの です か ？ W---did -ou ------ --xi? W__ d__ y__ t___ a t____ W-y d-d y-u t-k- a t-x-? ------------------------ Why did you take a taxi? 0
どちらから お越しです か ？ W--re -id --u--om--f-o-? W____ d__ y__ c___ f____ W-e-e d-d y-u c-m- f-o-? ------------------------ Where did you come from? 0
どちらへ 行かれたの です か ？ W-e-e-d----o---o? W____ d__ y__ g__ W-e-e d-d y-u g-? ----------------- Where did you go? 0
どこに いたの です か ？ Wh----were you? W____ w___ y___ W-e-e w-r- y-u- --------------- Where were you? 0
あなたは 誰を 手助け したの です か ？ W-- did --u ---p? W__ d__ y__ h____ W-o d-d y-u h-l-? ----------------- Who did you help? 0
あなたは 誰宛に 手紙を 書いたの です か ？ W-----d-y-- w---- t-? W__ d__ y__ w____ t__ W-o d-d y-u w-i-e t-? --------------------- Who did you write to? 0
あなたは 誰に 返事を したの です か ？ W-- d---y-u-r---- to? W__ d__ y__ r____ t__ W-o d-d y-u r-p-y t-? --------------------- Who did you reply to? 0

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バイリンガルは聴力を高める

二つの言語を話す人は、よく聞くことができる。 彼らは異なる音を正確に区別できる。 この結果は、アメリカの研究が示した。 研究者たちは何人ものティーンエージャーをテストした。 被験者の一部は二カ国語で育った。 このティーンエージャーたちは英語とスペイン語を話す。 他の被験者たちは、英語しか話さない。 その若者たちは、特定の音節を聞かされた。 それは”da”。 それはどちらの言語にも属していない。 被験者たちはその音節をヘッドホンを介して聞いた。 その際に電極で脳の活動が測定された。 このテストのあと、ティーンエージャーたちはその音節をもう一度聞かされた。 しかし今度は多くの妨害音も聞こえている。 それは意味のない文を話す様々な声だった。 二カ国語のグループは音節に非常に強く反応した。 彼らの脳は、大きな活動を示した。 彼らは音節を妨害音ありでもなしでも正確に確認した。 一カ国語のグループではそれは成功しなかった。 彼らの聴力は、二カ国語の被験者ほど良くなかったのである。 この実験結果は研究者たちを驚かせた。 それまでは、音楽家が特に優れた聴力をもつことはわかっていた。 しかし二カ国語話者も聴力を鍛えているようだ。 二カ国語話者は常に異なる響きと対峙している。 それによって彼らの脳は新しい能力を発達させなければならなかった。 脳は、異なる言語的刺激を区別することを学ぶのである。 研究者たちは脳が言語知識にどう影響するかをテスト。 おそらく聴力も、あとから言語を学ぶと利益を得る･･･。