フレーズ集

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86 [八十六]

質問―過去形２

質問―過去形２

86 [heştê û şeş]

Questions – Past tense 2

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あなたは どんな ネクタイを して いたの です か ？ Kîja- st--e-- ---st-yê--e--- --? Kîjan stubend di stuyê te de bû? K-j-n s-u-e-d d- s-u-ê t- d- b-? -------------------------------- Kîjan stubend di stuyê te de bû? 0
あなたは どんな 車を 買ったの です か ？ Te--î-an -i-i-p-- -i--? Te kîjan tirimpêl kirî? T- k-j-n t-r-m-ê- k-r-? ----------------------- Te kîjan tirimpêl kirî? 0
あなたは 何の 新聞を 定期購読したの です か ？ T- -û-î abo-e---k-jan-roj-a--y-? Tu bûyî aboneyê kîjan rojnameyê? T- b-y- a-o-e-ê k-j-n r-j-a-e-ê- -------------------------------- Tu bûyî aboneyê kîjan rojnameyê? 0
誰を 見かけました か ？ W- k-----ît? We kî/ê dît? W- k-/- d-t- ------------ We kî/ê dît? 0
誰に 会いました か ？ H---li --s---k--ê hat-n? Hûn li rastî kî/ê hatin? H-n l- r-s-î k-/- h-t-n- ------------------------ Hûn li rastî kî/ê hatin? 0
誰か 見覚えの ある人は いました か ？ We k--ê---- -i-? We kî/ê nas kir? W- k-/- n-s k-r- ---------------- We kî/ê nas kir? 0
何時に 起きました か ？ H-n---ngî--ab--? Hûn kengî rabûn? H-n k-n-î r-b-n- ---------------- Hûn kengî rabûn? 0
いつ 始めました か ？ W--ke--- ---t pê-ki-? We kengî dest pê kir? W- k-n-î d-s- p- k-r- --------------------- We kengî dest pê kir? 0
いつ 中止しました か ？ W----n-- b-rd-? We kengî berda? W- k-n-î b-r-a- --------------- We kengî berda? 0
なぜ 目を 覚ましたの です か ？ Hû---- bo -i----y-r-b-n? Hûn ji bo çi hişyar bûn? H-n j- b- ç- h-ş-a- b-n- ------------------------ Hûn ji bo çi hişyar bûn? 0
なぜ 教師に なったの です か ？ H-n--i-----i--û- mamost-? Hûn ji bo çi bûn mamoste? H-n j- b- ç- b-n m-m-s-e- ------------------------- Hûn ji bo çi bûn mamoste? 0
なぜ タクシーで 行ったの です か ？ H------bo-ç----war- te--i---- -ûn? Hûn ji bo çi siwarê texsiyekê bûn? H-n j- b- ç- s-w-r- t-x-i-e-ê b-n- ---------------------------------- Hûn ji bo çi siwarê texsiyekê bûn? 0
どちらから お越しです か ？ H----i -û ha--n? Hûn ji kû hatin? H-n j- k- h-t-n- ---------------- Hûn ji kû hatin? 0
どちらへ 行かれたの です か ？ Hû- çûn- kû? Hûn çûne kû? H-n ç-n- k-? ------------ Hûn çûne kû? 0
どこに いたの です か ？ Hû- ---kû bûn? Hûn li kû bûn? H-n l- k- b-n- -------------- Hûn li kû bûn? 0
あなたは 誰を 手助け したの です か ？ Hûn --îk--ê----ê--ûn? Hûn alîkarê kî/ê bûn? H-n a-î-a-ê k-/- b-n- --------------------- Hûn alîkarê kî/ê bûn? 0
あなたは 誰宛に 手紙を 書いたの です か ？ Te j---î----e n-----? Te ji kî/ê re nivîsî? T- j- k-/- r- n-v-s-? --------------------- Te ji kî/ê re nivîsî? 0
あなたは 誰に 返事を したの です か ？ T--b-rsi- d--k---? Te bersiv da kî/ê? T- b-r-i- d- k-/-? ------------------ Te bersiv da kî/ê? 0

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バイリンガルは聴力を高める

二つの言語を話す人は、よく聞くことができる。 彼らは異なる音を正確に区別できる。 この結果は、アメリカの研究が示した。 研究者たちは何人ものティーンエージャーをテストした。 被験者の一部は二カ国語で育った。 このティーンエージャーたちは英語とスペイン語を話す。 他の被験者たちは、英語しか話さない。 その若者たちは、特定の音節を聞かされた。 それは”da”。 それはどちらの言語にも属していない。 被験者たちはその音節をヘッドホンを介して聞いた。 その際に電極で脳の活動が測定された。 このテストのあと、ティーンエージャーたちはその音節をもう一度聞かされた。 しかし今度は多くの妨害音も聞こえている。 それは意味のない文を話す様々な声だった。 二カ国語のグループは音節に非常に強く反応した。 彼らの脳は、大きな活動を示した。 彼らは音節を妨害音ありでもなしでも正確に確認した。 一カ国語のグループではそれは成功しなかった。 彼らの聴力は、二カ国語の被験者ほど良くなかったのである。 この実験結果は研究者たちを驚かせた。 それまでは、音楽家が特に優れた聴力をもつことはわかっていた。 しかし二カ国語話者も聴力を鍛えているようだ。 二カ国語話者は常に異なる響きと対峙している。 それによって彼らの脳は新しい能力を発達させなければならなかった。 脳は、異なる言語的刺激を区別することを学ぶのである。 研究者たちは脳が言語知識にどう影響するかをテスト。 おそらく聴力も、あとから言語を学ぶと利益を得る･･･。