Pasikalbėjimų knygelė

lt ką pagrįsti 3   »   lv kaut ko pamatot 3

77 [septyniasdešimt septyni]

ką pagrįsti 3

ką pagrįsti 3

77 [septiņdesmit septiņi]

kaut ko pamatot 3

Pasirinkite, kaip norite matyti vertimą:   
lietuvių latvių Žaisti Daugiau
Kodėl (jūs) nevalgote torto? K-pē--J-s -e-d-t --rti? K____ J__ n_____ t_____ K-p-c J-s n-ē-a- t-r-i- ----------------------- Kāpēc Jūs neēdat torti? 0
(Aš) turiu numesti svorį. M-n ---amaz-n- sva--. M__ j_________ s_____ M-n j-s-m-z-n- s-a-s- --------------------- Man jāsamazina svars. 0
(Aš) nevalgau, nes turiu numesti svorį. Es-n----- jo --n-j-s--azi-a sv---. E_ n_____ j_ m__ j_________ s_____ E- n-ē-u- j- m-n j-s-m-z-n- s-a-s- ---------------------------------- Es neēdu, jo man jāsamazina svars. 0
Kodėl (jūs) negeriate alaus? Kāp-- -ū- nedzerat--lu? K____ J__ n_______ a___ K-p-c J-s n-d-e-a- a-u- ----------------------- Kāpēc Jūs nedzerat alu? 0
(Aš) dar turėsiu važiuoti. M---vēl---br--c. M__ v__ j_______ M-n v-l j-b-a-c- ---------------- Man vēl jābrauc. 0
(Aš) negeriu, nes dar turėsiu važiuoti. Es to ne--e--, -- -a---ēl jābra-c. E_ t_ n_______ j_ m__ v__ j_______ E- t- n-d-e-u- j- m-n v-l j-b-a-c- ---------------------------------- Es to nedzeru, jo man vēl jābrauc. 0
Kodėl negeri kavos? Kā-ē--t- n---e----f-j-? K____ t_ n_____ k______ K-p-c t- n-d-e- k-f-j-? ----------------------- Kāpēc tu nedzer kafiju? 0
Ji atšalo. T--ir --ksta. T_ i_ a______ T- i- a-k-t-. ------------- Tā ir auksta. 0
Aš jos negeriu, nes ji atšalo / yra šalta. Es -- n-----u, j---ā--- a-k-ta. E_ t_ n_______ j_ t_ i_ a______ E- t- n-d-e-u- j- t- i- a-k-t-. ------------------------------- Es to nedzeru, jo tā ir auksta. 0
Kodėl negeri arbatos? K-p-c -- -------t---? K____ t_ n_____ t____ K-p-c t- n-d-e- t-j-? --------------------- Kāpēc tu nedzer tēju? 0
(Aš) neturiu cukraus. Ma--n-v--uk-r-. M__ n__ c______ M-n n-v c-k-r-. --------------- Man nav cukura. 0
Aš jos negeriu, nes neturiu cukraus. Es to -e-ze--,-j---an---- --k-r-. E_ t_ n_______ j_ m__ n__ c______ E- t- n-d-e-u- j- m-n n-v c-k-r-. --------------------------------- Es to nedzeru, jo man nav cukura. 0
Kodėl (jūs) nevalgote sriubos? K--ēc---s-ne--at-z--u? K____ J__ n_____ z____ K-p-c J-s n-ē-a- z-p-? ---------------------- Kāpēc Jūs neēdat zupu? 0
(Aš) jos neužsisakiau. Es -o----as-t-ju. E_ t_ n__________ E- t- n-p-s-t-j-. ----------------- Es to nepasūtīju. 0
Aš jos nevalgau, nes neužsisakiau. E--t- ne-du, -o---pa-ū-ī-u. E_ t_ n_____ j_ n__________ E- t- n-ē-u- j- n-p-s-t-j-. --------------------------- Es to neēdu, jo nepasūtīju. 0
Kodėl (jūs) nevalgote mėsos? K-p-----s---ē-a-----u? K____ J__ n_____ g____ K-p-c J-s n-ē-a- g-ļ-? ---------------------- Kāpēc Jūs neēdat gaļu? 0
(Aš) vegetaras / -ė. E- -sm- ve-e---i-t-. E_ e___ v___________ E- e-m- v-ģ-t-r-e-e- -------------------- Es esmu veģetāriete. 0
Aš jos nevalgau, nes esu vegetaras / -ė. Es t- neē--, -- e------ģe--ri--e. E_ t_ n_____ j_ e___ v___________ E- t- n-ē-u- j- e-m- v-ģ-t-r-e-e- --------------------------------- Es to neēdu, jo esmu veģetāriete. 0

Parsisiųsti MP3 (.zip failus)

MP3 lietuvių + latvių (1-100) MP3 latvių (1-100)
Vaizdo įrašas nerastas!

Gestai padeda mokytis žodžių

Mokantis žodžių, mūsų smegenims tenka daug darbo. Jos turi kiekvieną jų išsaugoti. Tačiau jūs galite padėti savo smegenims mokytis. Tai galima padaryti gestikuliuojant. Gestai padeda atminčiai. Žodžius įsiminsite lengviau, jei kartu su jais atliksite kokį gestą. Tai buvo įrodyta tyrimų. Tyrėjai prašė dalyvių mokytis žodžių. Tie žodžiai iš tiesų neegzistavo. Jie priklausė dirbtinei kalbai. Kai kurių žodžių dalyviai buvo mokomi pasitelkiant gestus. Tad dalyviai žodžius ne tik girdėjo ar skaitė. Naudodami gestus jie taip pat imitavo jų reikšmę. Jiems mokantis buvo matuojamas smegenų aktyvumas. Tyrimo metu mokslininkai padarė netikėtą atradimą. Mokantis žodžių kartu su gestais, buvo aktyvuojama daugiau smegenų sričių. Be kalbos centro, veikė ir sensomotorinės sritys. Mūsų atmintį veikia papildomas smegenų aktyvumas Mokantis kartu su gestais, formuojami sudėtingi tinklai. Šie tinklai išsaugo naujus žodžius keliose smegenų srityse. Taip žodžiai gali būti daug efektyviau įsisavinti. Kai norime panaudoti tam tikrus žodžius, mūsų smegenys juos randa greičiau. Taip pat jie yra geriau saugomi. Vis dėlto svarbu prisiminti, kad gestas yra susijęs su žodžiu. Mūsų smegenys supranta, kai žodis ir gestas yra nesusiję. Nauji atradimai gali paskatinti kurti naujus mokymo metodus. Žmonės apie kalbą žinantys nedaug, paprastai mokosi lėčiau. Galbūt jiems sektųsi lengviau, jei jie fiziškai imituotų tuos žodžius…