Frasario

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1 [uno]

Persone

Persone

‫1 [واحد]‬

1 [wahd]

‫الأشخاص‬

al'ashkhas

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io ‫أ-ا‬ ‫____ ‫-ن-‬ ----- ‫أنا‬ 0
a-a a__ a-a --- ana
io e te ‫أن- و-ن-‬ ‫___ و____ ‫-ن- و-ن-‬ ---------- ‫أنا وأنت‬ 0
a-aa-w-'---t a___ w______ a-a- w-'-n-t ------------ anaa wa'anat
noi due ‫نح---ل--نا-‬ ‫___ ا_______ ‫-ح- ا-إ-ن-ن- ------------- ‫نحن الإثنان‬ 0
n-un-al'-i----n n___ a_________ n-u- a-'-i-h-a- --------------- nhun al'iithnan
lui ‫ه-‬ ‫___ ‫-و- ---- ‫هو‬ 0
-w h_ h- -- hw
lui e lei ‫---وهي‬ ‫__ و___ ‫-و و-ي- -------- ‫هو وهي‬ 0
hw w-hi h_ w___ h- w-h- ------- hw wahi
loro due ‫---ه-- / ك--ا--ا‬ ‫______ / ك_______ ‫-ل-ه-ا / ك-ت-ه-ا- ------------------ ‫كلاهما / كلتاهما‬ 0
kla-u-a-- ----ah--a k______ / k________ k-a-u-a / k-l-a-u-a ------------------- klahuma / kaltahuma
l’uomo ‫-لر--‬ ‫______ ‫-ل-ج-‬ ------- ‫الرجل‬ 0
alr--l a_____ a-r-j- ------ alrijl
la donna ‫-لإ-ر-ة - -لم-أة‬ ‫_______ / ا______ ‫-ل-م-أ- / ا-م-أ-‬ ------------------ ‫الإمرأة / المرأة‬ 0
al-iimr--t --alm-----t a_________ / a________ a-'-i-r-a- / a-m-r-'-t ---------------------- al'iimr'at / almara'at
il bambino ‫--ط---/ الولد‬ ‫_____ / ا_____ ‫-ل-ف- / ا-و-د- --------------- ‫الطفل / الولد‬ 0
al-af- - a-wald a_____ / a_____ a-t-f- / a-w-l- --------------- altafl / alwald
una famiglia ‫ا-ع--ل-‬ ‫________ ‫-ل-ا-ل-‬ --------- ‫العائلة‬ 0
a-eayil-t a________ a-e-y-l-t --------- aleayilat
la mia famiglia ‫ع-ئل--‬ ‫_______ ‫-ا-ل-ي- -------- ‫عائلتي‬ 0
eay-l--i e_______ e-y-l-t- -------- eayilati
La mia famiglia è qui. ‫-ا------نا-‬ ‫______ ه____ ‫-ا-ل-ي ه-ا-‬ ------------- ‫عائلتي هنا.‬ 0
ea---a-i h---. e_______ h____ e-y-l-t- h-n-. -------------- eayilati huna.
Io sono qui. ‫أنا ه--.‬ ‫___ ه____ ‫-ن- ه-ا-‬ ---------- ‫أنا هنا.‬ 0
an--h-na. a__ h____ a-a h-n-. --------- ana huna.
Tu sei qui. ‫أ-ت ---.‬ ‫___ ه____ ‫-ن- ه-ا-‬ ---------- ‫أنت هنا.‬ 0
a---huna. a__ h____ a-t h-n-. --------- ant huna.
Lui è qui e lei è qui. ‫هو--نا --ي ---اً-‬ ‫__ ه__ و__ أ_____ ‫-و ه-ا و-ي أ-ض-ً-‬ ------------------- ‫هو هنا وهي أيضاً.‬ 0
hw --na--a----ydaa-. h_ h___ w___ a______ h- h-n- w-h- a-d-a-. -------------------- hw huna wahi aydaan.
Noi siamo qui. ‫نحن-ه-ا.‬ ‫___ ه____ ‫-ح- ه-ا-‬ ---------- ‫نحن هنا.‬ 0
nh-n huna. n___ h____ n-i- h-n-. ---------- nhin huna.
Voi siete qui. ‫--تم-- أ-تن--ن-.‬ ‫____ / أ___ ه____ ‫-ن-م / أ-ت- ه-ا-‬ ------------------ ‫أنتم / أنتن هنا.‬ 0
an-um - -ant-n ---a. a____ / '_____ h____ a-t-m / '-n-u- h-n-. -------------------- antum / 'antun huna.
Tutti loro sono qui. ‫-مي-ه--ه-ا-‬ ‫______ ه____ ‫-م-ع-م ه-ا-‬ ------------- ‫جميعهم هنا.‬ 0
j------m h--a. j_______ h____ j-i-a-u- h-n-. -------------- jmieahum huna.

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Le lingue contro l’Alzheimer

Chi desidera mantenere la mente in forma, dovrebbe imparare le lingue. La conoscenza delle lingue straniere può aiutare a scongiurare il pericolo della demenza senile. Questo dato emerge da alcuni studi scientifici, secondo i quali non ha importanza a che età si impara una lingua. La cosa davvero importante è che il cervello venga costantemente allenato. L’apprendimento dei vocaboli attiva diverse aree cognitive. Queste regioni dirigono importanti processi cognitivi. Per questo motivo, i poliglotti sarebbero più attenti e riuscirebbero a concentrarsi meglio. Comunque, parlare molte lingue presenta altri vantaggi. I poliglotti riuscirebbero anche a prendere meglio le decisioni, arrivando prima alla conclusione. Questo vuol dire che il loro cervello ha imparato ad operare per selezione, avendo sempre a disposizione almeno due concetti per riferirsi ad una cosa. Ognuno di questi concetti rappresenta un’opzione possibile. Inoltre, i poliglotti sono inclini a prendere decisioni definitive. Il loro cervello è allenato a scegliere fra più soluzioni; questo allenamento non migliora soltanto il centro della parola, poiché sarebbero molte le aree del cervello a trarre vantaggio dal poliglottismo. La conoscenza delle lingue aiuta ad esercitare anche un migliore controllo cognitivo. E, sebbene non possa essere un rimedio integrale contro l’Alzheimer, nei poliglotti la malattia presenterebbe un decorso più lento. Il loro cervello sembrerebbe reagire meglio alle conseguenze della patologia ed i sintomi della demenza si presenterebbero in modo più flebile in coloro che studiano le lingue. La perdita di memoria e lo stato confusionale sarebbero meno frequenti. In poche parole, imparare le lingue apporta dei benefici tanto ai giovani quanto ai non più giovani. E poi, dopo aver imparato una lingua, impararne un’altra diventa subito più semplice. Piuttosto che ricorrere ai farmaci, utilizziamo il vocabolario!
Lo sapevate?
L'albanese appartiene alle lingue indogermaniche. Non ha però alcuna parentela linguistica con le altre lingue di questo gruppo. Non si conoscono ancora le origini di questa lingua, che oggi si parla principalmente in Albania e Kosovo. E' la lingua madre di circa 6 milioni di persone. Essa si suddivide in due grandi gruppi dialettali. Il fiume Shkumbin rappresenta la linea di confine fra l'area dialettale del nord e del sud. In alcuni punti le differenze sono davvero notevoli. La lingua albanese scritta è stata codificata solo nel XX secolo. Si scrive in caratteri latini. La grammatica presenta similitudini ora con il greco ora con il rumeno. Alcune somiglianze si presentano anche con le lingue slave meridionali. Tutte queste similitudini potrebbero addursi a contatti avvenuti in passato. Chi è interessato alle lingue, deve assolutamente imparare l'albanese! E' infatti una lingua unica nel suo genere!