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pt Determinantes possessivos 1   »   nl Possessief pronomen 1

66 [sessenta e seis]

Determinantes possessivos 1

Determinantes possessivos 1

66 [zesenzestig]

Possessief pronomen 1

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eu – meu / minha i--–-mi-n i_ – m___ i- – m-j- --------- ik – mijn 0
Eu não encontro a minha chave. Ik-vi-- -i----l--t---n--t. I_ v___ m___ s______ n____ I- v-n- m-j- s-e-t-l n-e-. -------------------------- Ik vind mijn sleutel niet. 0
Eu não encontro o meu bilhete. Ik-vi-d ---- tr-----a-t-- ---t. I_ v___ m___ t___________ n____ I- v-n- m-j- t-e-n-a-r-j- n-e-. ------------------------------- Ik vind mijn treinkaartje niet. 0
tu – teu / tua ji- – ---w ---e j__ – j___ / j_ j-j – j-u- / j- --------------- jij – jouw / je 0
Encontraste a tua chave? Heb--e-j- ----tel -e---d-n? H__ j_ j_ s______ g________ H-b j- j- s-e-t-l g-v-n-e-? --------------------------- Heb je je sleutel gevonden? 0
Encontraste o teu bilhete? H----e--e trein--a-t-e gevo-de-? H__ j_ j_ t___________ g________ H-b j- j- t-e-n-a-r-j- g-v-n-e-? -------------------------------- Heb je je treinkaartje gevonden? 0
ele – dele h-- - zi-n h__ – z___ h-j – z-j- ---------- hij – zijn 0
Sabes onde é que está a chave dele? We-- -- -----zijn ---u----is? W___ j_ w___ z___ s______ i__ W-e- j- w-a- z-j- s-e-t-l i-? ----------------------------- Weet je waar zijn sleutel is? 0
Sabes onde é que está o bilhete dele? W-e- -e----r zijn---e-nk--rt-e-i-? W___ j_ w___ z___ t___________ i__ W-e- j- w-a- z-j- t-e-n-a-r-j- i-? ---------------------------------- Weet je waar zijn treinkaartje is? 0
ela – dela z-j-– ha-r z__ – h___ z-j – h-a- ---------- zij – haar 0
O dinheiro dela desapareceu. Ha-r-g-----s -e-. H___ g___ i_ w___ H-a- g-l- i- w-g- ----------------- Haar geld is weg. 0
E o cartão de crédito dela também desapareceu. En ---- ---d---k-a-t -s ook w--. E_ h___ k___________ i_ o__ w___ E- h-a- k-e-i-t-a-r- i- o-k w-g- -------------------------------- En haar kredietkaart is ook weg. 0
nós – nosso / nossa wij---ons w__ – o__ w-j – o-s --------- wij – ons 0
O nosso avô está doente. On-e opa i---iek. O___ o__ i_ z____ O-z- o-a i- z-e-. ----------------- Onze opa is ziek. 0
A nossa avó está bem de saúde. O-z- o---is-gezo--. O___ o__ i_ g______ O-z- o-a i- g-z-n-. ------------------- Onze oma is gezond. 0
vós – vosso / vossa ju--i--- -----e j_____ – j_____ j-l-i- – j-l-i- --------------- jullie – jullie 0
Meninos, onde é que está o vosso pai? Ki-deren---aa--i- jul--e-v--er? K________ w___ i_ j_____ v_____ K-n-e-e-, w-a- i- j-l-i- v-d-r- ------------------------------- Kinderen, waar is jullie vader? 0
Meninos, onde é que está a vossa mãe? K----r-n,---ar--s---llie-moe-e-? K________ w___ i_ j_____ m______ K-n-e-e-, w-a- i- j-l-i- m-e-e-? -------------------------------- Kinderen, waar is jullie moeder? 0

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Linguagem criativa

A criatividade é atualmente um atributo importante. Todos desejam ser criativos. Pois as pessoas criativas são consideradas inteligentes. Também a nossa língua devia ser criativa. Antigamente, tentava-se falar o mais corretamente possível. Atualmente, deseja-se que consigamos falar o mais criativamente possível. Um exemplo disso é a publicidade e os novos meios de comunicação. Eles exemplificam o modo como se pode brincar com a língua. Há cerca de 50 anos que a criatividade tem vindo a ganhar maior importância. Há até mesmo uma área da investigação que se ocupa deste fenómeno. Estes processos criativos são investigados por psicólogos, pedagogos e filósofos. A criatividade é, assim, definida como uma capacidade para se produzir algo novo. Deste modo, um falante criativo também produz novas formas linguísticas. Que podem ser palavras ou estruturas gramaticais. Os linguistas identificam na linguagem criativa o modo com as línguas se alteram. Mas nem todas as pessoas compreendem os novos elementos linguísticos. Para que se compreenda uma linguagem criativa, é preciso estar bem informado. É preciso saber como é o funcionamento de uma língua. E, além disso, é necessário conhecer a cultura a que pertencem os falantes dessa língua. Apenas deste modo conseguimos perceber o que estes falantes pretendem dizer. Um bom exemplo é o caso da linguagem dos jovens (jargão). Tanto as crianças como os jovens inventam sempre palavras novas. Muitas vezes, os adultos não as compreendem. Até já existem, entretanto, dicionários que explicam a linguagem dos jovens. Todavia, passada uma geração, grande parte destes dicionários apresentam-se desatualizados. Contudo, é possível aprender-se uma linguagem mais criativa. Há vários cursos de formação nesta área. A regra mais importante é a seguinte: desperte a sua voz interior!