Manual de conversa

ca Preguntes – Passat 2   »   px Perguntas – passado 2

86 [vuitanta-sis]

Preguntes – Passat 2

Preguntes – Passat 2

86 [oitenta e seis]

Perguntas – passado 2

Tria com vols veure la traducció:   
català portuguès (BR) Engegar Més
Quina corbata has portat? Que g----t- -ocê -s-u? Q__ g______ v___ u____ Q-e g-a-a-a v-c- u-o-? ---------------------- Que gravata você usou? 0
Quin cotxe has comprat? Qu--ca--o -oc-------o-? Q__ c____ v___ c_______ Q-e c-r-o v-c- c-m-r-u- ----------------------- Que carro você comprou? 0
A quin diari t’has abonat? Q-- --r--l---cê as---ou? Q__ j_____ v___ a_______ Q-e j-r-a- v-c- a-s-n-u- ------------------------ Que jornal você assinou? 0
Qui ha vist? Que- voc- -iu? Q___ v___ v___ Q-e- v-c- v-u- -------------- Quem você viu? 0
Amb qui s’ha trobat? Q--m---cê---------u? Q___ v___ e_________ Q-e- v-c- e-c-n-r-u- -------------------- Quem você encontrou? 0
Qui ha reconegut? Qu-m vo-ê --c-n-ece-? Q___ v___ r__________ Q-e- v-c- r-c-n-e-e-? --------------------- Quem você reconheceu? 0
Quan s’ha llevat? Qu---o-vo-ê -e-l-va-t-u? Q_____ v___ s_ l________ Q-a-d- v-c- s- l-v-n-o-? ------------------------ Quando você se levantou? 0
Quan ha començat? Q---d- você--ome-o-? Q_____ v___ c_______ Q-a-d- v-c- c-m-ç-u- -------------------- Quando você começou? 0
Quan ha acabat? Q--nd- ---- -----nou? Q_____ v___ t________ Q-a-d- v-c- t-r-i-o-? --------------------- Quando você terminou? 0
Per què s’ha despertat? P-r---e é q-------dou? P__ q__ é q__ a_______ P-r q-e é q-e a-o-d-u- ---------------------- Por que é que acordou? 0
Per què s’ha fet mestre? Por--ue - -ue -e---------r----s-r? P__ q__ é q__ s_ t_____ p_________ P-r q-e é q-e s- t-r-o- p-o-e-s-r- ---------------------------------- Por que é que se tornou professor? 0
Per què ha agafat un taxi? P---qu--é que--eg---um--áxi? P__ q__ é q__ p____ u_ t____ P-r q-e é q-e p-g-u u- t-x-? ---------------------------- Por que é que pegou um táxi? 0
D’on ha vingut? D--o-de -o-- --i-? D_ o___ v___ v____ D- o-d- v-c- v-i-? ------------------ De onde você veio? 0
On ha anat? Par- ond--v-c--foi? P___ o___ v___ f___ P-r- o-d- v-c- f-i- ------------------- Para onde você foi? 0
On ha estat? O-de v-c- -s--v-? O___ v___ e______ O-d- v-c- e-t-v-? ----------------- Onde você esteve? 0
Qui has ajudat? A---e- -ocê--j----? A q___ v___ a______ A q-e- v-c- a-u-o-? ------------------- A quem você ajudou? 0
A qui has escrit? P-ra-qu-- v--ê-es--eve-? P___ q___ v___ e________ P-r- q-e- v-c- e-c-e-e-? ------------------------ Para quem você escreveu? 0
A qui has respost? Par--------o-ê resp-n---? P___ q___ v___ r_________ P-r- q-e- v-c- r-s-o-d-u- ------------------------- Para quem você respondeu? 0

Descarregar MP3 (.cremallera Arxius)

MP3 català + portuguès (BR) (1-100) MP3 portuguès (BR) (1-100)
No s’ha trobat cap vídeo

El bilingüisme millora l'oïda

Les persones que parlen dos idiomes senten millor. Són capaços de distingir exactament dos sorolls diferents. Aquesta és la conclusió d'una investigació americana. Els científics van experimentar amb adolescents. La meitat d'ells havien crescut com a subjectes bilingües. Aquests adolescents parlaven anglès i espanyol. La resta de joves parlaven només espanyol. Els adolescents havien d'escoltar una síl·laba determinada. En concret, la síl·laba ‘da’. No pertanyia a cap dels dos idiomes. Els adolescents de l'experiment van sentir la síl·laba amb uns auriculars. Simultàniament es va mesurar amb elèctrodes seva activitat cerebral. A continuació, els adolescents havien de tornar a escoltar la síl·laba. Aquest cop, però, la síl·laba es barrejava amb sorolls molestos. Els sorolls eren els de veus diferents que deien frases sense sentit. Els subjectes bilingües reaccionaven intensament en sentir la síl·laba. El seu cervell revelava una gran activitat. Podien identificar la síl·laba sense sorolls o amb ells. Una cosa que els individus monolingües no aconseguien. Així doncs, la seva oïda no era tan bona com la dels seus companys bilingües. El resultat de l'experiment va sorprendre els investigadors. Fins llavors només se sabia que els músics tenien una oïda particularment bona. Però sembla que les persones bilingües també en desenvolupen la seva. Els subjectes bilingües han de fer front a sons diversos permanentment. D'aquesta manera el seu cervell acaba desenvolupant noves habilitats. Aprèn a distingir entre diferents estímuls lingüístics. Els científics investiguen ara de quina manera els coneixements lingüístics influeixen en el cervell. Potser és possible que el sentit de l'oïda es pugui encara desenvolupar quan els idiomes s'aprenen en èpoques tardanes...