Manual de conversa

ca Preguntes – Passat 2   »   em Questions – Past tense 2

86 [vuitanta-sis]

Preguntes – Passat 2

Preguntes – Passat 2

86 [eighty-six]

Questions – Past tense 2

Tria com vols veure la traducció:   
català anglès (US) Engegar Més
Quina corbata has portat? Whi-h t-e-d-- -o- we--? W____ t__ d__ y__ w____ W-i-h t-e d-d y-u w-a-? ----------------------- Which tie did you wear? 0
Quin cotxe has comprat? Wh-c- c-- -i--yo- buy? W____ c__ d__ y__ b___ W-i-h c-r d-d y-u b-y- ---------------------- Which car did you buy? 0
A quin diari t’has abonat? Wh--- ----p-p-r---- yo---ubscr-be-t-? W____ n________ d__ y__ s________ t__ W-i-h n-w-p-p-r d-d y-u s-b-c-i-e t-? ------------------------------------- Which newspaper did you subscribe to? 0
Qui ha vist? W---di- -ou-s-e? W__ d__ y__ s___ W-o d-d y-u s-e- ---------------- Who did you see? 0
Amb qui s’ha trobat? Wh- di- ----mee-? W__ d__ y__ m____ W-o d-d y-u m-e-? ----------------- Who did you meet? 0
Qui ha reconegut? W-- di----u-----gn-z-? W__ d__ y__ r_________ W-o d-d y-u r-c-g-i-e- ---------------------- Who did you recognize? 0
Quan s’ha llevat? Whe----- -ou---t---? W___ d__ y__ g__ u__ W-e- d-d y-u g-t u-? -------------------- When did you get up? 0
Quan ha començat? W--- -id-----s----? W___ d__ y__ s_____ W-e- d-d y-u s-a-t- ------------------- When did you start? 0
Quan ha acabat? When d-d y-u -i-i--? W___ d__ y__ f______ W-e- d-d y-u f-n-s-? -------------------- When did you finish? 0
Per què s’ha despertat? Wh- d-- -o---a----p? W__ d__ y__ w___ u__ W-y d-d y-u w-k- u-? -------------------- Why did you wake up? 0
Per què s’ha fet mestre? Why did---u -e---- a-t-ac-e-? W__ d__ y__ b_____ a t_______ W-y d-d y-u b-c-m- a t-a-h-r- ----------------------------- Why did you become a teacher? 0
Per què ha agafat un taxi? Why d--------a-e a --xi? W__ d__ y__ t___ a t____ W-y d-d y-u t-k- a t-x-? ------------------------ Why did you take a taxi? 0
D’on ha vingut? W-er--d-d--ou co-e f-om? W____ d__ y__ c___ f____ W-e-e d-d y-u c-m- f-o-? ------------------------ Where did you come from? 0
On ha anat? Where-d-d -ou-g-? W____ d__ y__ g__ W-e-e d-d y-u g-? ----------------- Where did you go? 0
On ha estat? Wher- -e---y--? W____ w___ y___ W-e-e w-r- y-u- --------------- Where were you? 0
Qui has ajudat? Wh----- -o---e--? W__ d__ y__ h____ W-o d-d y-u h-l-? ----------------- Who did you help? 0
A qui has escrit? W-- ----yo- wr-te-t-? W__ d__ y__ w____ t__ W-o d-d y-u w-i-e t-? --------------------- Who did you write to? 0
A qui has respost? W-o d-- y-u---ply-t-? W__ d__ y__ r____ t__ W-o d-d y-u r-p-y t-? --------------------- Who did you reply to? 0

Descarregar MP3 (.cremallera Arxius)

MP3 català + anglès (US) (1-100) MP3 anglès (US) (1-100)
No s’ha trobat cap vídeo

El bilingüisme millora l'oïda

Les persones que parlen dos idiomes senten millor. Són capaços de distingir exactament dos sorolls diferents. Aquesta és la conclusió d'una investigació americana. Els científics van experimentar amb adolescents. La meitat d'ells havien crescut com a subjectes bilingües. Aquests adolescents parlaven anglès i espanyol. La resta de joves parlaven només espanyol. Els adolescents havien d'escoltar una síl·laba determinada. En concret, la síl·laba ‘da’. No pertanyia a cap dels dos idiomes. Els adolescents de l'experiment van sentir la síl·laba amb uns auriculars. Simultàniament es va mesurar amb elèctrodes seva activitat cerebral. A continuació, els adolescents havien de tornar a escoltar la síl·laba. Aquest cop, però, la síl·laba es barrejava amb sorolls molestos. Els sorolls eren els de veus diferents que deien frases sense sentit. Els subjectes bilingües reaccionaven intensament en sentir la síl·laba. El seu cervell revelava una gran activitat. Podien identificar la síl·laba sense sorolls o amb ells. Una cosa que els individus monolingües no aconseguien. Així doncs, la seva oïda no era tan bona com la dels seus companys bilingües. El resultat de l'experiment va sorprendre els investigadors. Fins llavors només se sabia que els músics tenien una oïda particularment bona. Però sembla que les persones bilingües també en desenvolupen la seva. Els subjectes bilingües han de fer front a sons diversos permanentment. D'aquesta manera el seu cervell acaba desenvolupant noves habilitats. Aprèn a distingir entre diferents estímuls lingüístics. Els científics investiguen ara de quina manera els coneixements lingüístics influeixen en el cervell. Potser és possible que el sentit de l'oïda es pugui encara desenvolupar quan els idiomes s'aprenen en èpoques tardanes...