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93 [九十三]

副文

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93 [noventa y tres]

Oraciones subordinadas con si

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彼が 私を 愛して いるのか わからない 。 N--s- s--me -uiere. N_ s_ s_ m_ q______ N- s- s- m- q-i-r-. ------------------- No sé si me quiere.
彼が 戻って くるのか わからない 。 No sé s- vo--er-. N_ s_ s_ v_______ N- s- s- v-l-e-á- ----------------- No sé si volverá.
彼が 電話して くるのか わからない 。 N- s- -i--e--la---á. N_ s_ s_ m_ l_______ N- s- s- m- l-a-a-á- -------------------- No sé si me llamará.
彼は 私を 愛して いるの かしら ？ ¿-e --er-á? ¿__ q______ ¿-e q-e-r-? ----------- ¿Me querrá?
彼は 戻って くるの かしら ？ ¿-o----á? ¿________ ¿-o-v-r-? --------- ¿Volverá?
彼は 電話して くるの かしら ？ ¿M- ---m--á? ¿__ l_______ ¿-e l-a-a-á- ------------ ¿Me llamará?
彼は 私の ことを 想って いるの かと 思います 。 M--pre----o -i-piens---n---. M_ p_______ s_ p_____ e_ m__ M- p-e-u-t- s- p-e-s- e- m-. ---------------------------- Me pregunto si piensa en mí.
彼には 他の 女の人が いるの ではと 思います 。 M---r--un-o-s--t--ne-a---r-. M_ p_______ s_ t____ a o____ M- p-e-u-t- s- t-e-e a o-r-. ---------------------------- Me pregunto si tiene a otra.
彼は うそを ついて いるの ではと 思います 。 Me--r-g-n-o----m---t-. M_ p_______ s_ m______ M- p-e-u-t- s- m-e-t-. ---------------------- Me pregunto si miente.
彼は 私の ことを 想って いるの かしら ？ ¿P--s-----n---? ¿_______ e_ m__ ¿-e-s-r- e- m-? --------------- ¿Pensará en mí?
彼には 他の 女の人が いるの かしら ？ ¿Te---- - --r-? ¿______ a o____ ¿-e-d-á a o-r-? --------------- ¿Tendrá a otra?
彼は 、 本当の ことを 言って くれるの かしら ？ ¿E-ta-- --cien-- -- -erd-d? ¿______ d_______ l_ v______ ¿-s-a-á d-c-e-d- l- v-r-a-? --------------------------- ¿Estará diciendo la verdad?
彼が 本当に 私の ことを 好きなのか 、 疑問に 思います 。 D-do qu--l- -uste re-l----e. D___ q__ l_ g____ r_________ D-d- q-e l- g-s-e r-a-m-n-e- ---------------------------- Dudo que le guste realmente.
彼が 私に 手紙を 書いて くれるのか 疑問に 思います 。 Dudo --e -e--s-----. D___ q__ m_ e_______ D-d- q-e m- e-c-i-a- -------------------- Dudo que me escriba.
彼が 私と 結婚して くれるのか 疑問に 思います 。 Dud---ue -e ca---co-m---. D___ q__ s_ c___ c_______ D-d- q-e s- c-s- c-n-i-o- ------------------------- Dudo que se case conmigo.
彼は 本当に 私の ことを 好きなの かしら ？ ¿------taré-realm--t-? ¿__ g______ r_________ ¿-e g-s-a-é r-a-m-n-e- ---------------------- ¿Le gustaré realmente?
彼は 私に 手紙を 書いて くれるの かしら ？ ¿M-------b---? ¿__ e_________ ¿-e e-c-i-i-á- -------------- ¿Me escribirá?
彼は 私と 結婚して くれるの かしら ？ ¿-- -asa-á-c---ig-? ¿__ c_____ c_______ ¿-e c-s-r- c-n-i-o- ------------------- ¿Se casará conmigo?

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脳はどのように文法を学ぶのか？

我々は赤ちゃんのときに母国語を学び始める。 それは自動的に起こる。 我々はそれに気づかない。 しかし脳は学習の際に多くのことをこなさなければならない。 たとえば文法を学べば、脳は多くの仕事をする。 脳は毎日新たな物事を聞く。 継続的に新しい刺激を受ける。 しかし脳はどの刺激もひとつひとつ処理できるわけではない。 それは経済的に行動しなくてはならない。 そのため、定期的なことに合わせるようになる。 脳は何をひんぱんに聞くかに気づく。 ある特定のことがどのくらいひんぱんに起こるかを登録する。 そこから脳は文法的規則をつくる。 子どもは、文が正しいか間違っているかを知っている。 しかし彼らはなぜそうなのかはわからない。 彼らの脳は、学ぶことなく規則を知っている。 大人は言語をそれとは違って学ぶ。 彼らは母国語の構成をすでに知っている。 これが新たな文法的規則の基礎をつくる。 しかし大人は学習するために授業が必要だ。 脳が文法を学ぶとき、固定化されたシステムがある。 たとえばそれは名刺と動詞で明白になる。 それらは脳の異なる領域に保存される。 その処理の際、異なる領域が活発になる。 シンプルな規則も、複雑な規則とは違うように学ばれる。 複雑な規則では、複数の脳の領域が一緒に働く。 脳がどの程度正確に文法を学ぶかは、まだ究明されていない。 しかし、脳が理論的にはどの文法も学べることはわかっている･･･。